一年来，我校紧紧围绕“为教师的幸福人生添彩”“为学生幸福人生奠基”的办学理念，认真落实“双减”政策，聚焦学生发展核心素养，细化育人目标，减负提质，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。通过“一大构建”，“两大打造”“三大夯实”“四大收获”，即构建幸福课程、打造幸福团队、夯实特色活动，收获家校幸福。从课程建设、教师队伍成长、学生综合素养提升、家校共育等几个方面，打造幸福教育名片，提高教育教学质量，努力实现家庭和学校双向奔赴的幸福教育。现将开展的主要工作汇报如下：

一、构建幸福课程，彰显学校教育理念

二、打造幸福团队，助力教师梯级成长

三、搭建多彩舞台，奠基学生幸福人生

四、收获幸福成果，诠释师生幸福人生

一、构建幸福课程，彰显学校教育理念

学校课程是办学思想的具体呈现，是学校实现育人目标的关键。我们努力构建幸福课程体系，通过整合国家课程、地方课程及学校课程，帮助学生形成核心能力与关键素养。

1.国家课程校本化

按照国家课程方案要求，积极创造条件，确保开足开齐三级课程。根据学校现有条件，聘请专业教师，以年级为单元，让特色课程进课表。在一年级开设了书法课，一、二年级开设手工课、围棋课和形体课，三年级开设乒乓球课，四年级开设篮球课，三至六年级开设软笔书法课，这些特色课丰富拓展了国家课程内容，深受学生们的喜爱，从基础层面搭建学校幸福课程。

2.校本课程常态化

学校积极深化教育教学改革，从2007年开发校本课程，一直坚持至今，并不断调整改革，推陈出新。2022年根据学生发展需要，学校采用4+1的方式开展校本课程。每天下午，一个年级的学生走班参加社团活动，其他班级学生在教室内参加作业辅导。本学期共设立六大类38小类共72个社团114个校本课程班供学生选择，如：体育课程有轮滑、足球、排球、羽毛球、跆拳道等；艺术课程有街舞、手鼓、水彩画、国画等；科技课程有编程、动画制作、动漫设计等；非遗课程有篆刻、陶艺、传统体育等。

丰富多彩的社团课程基本上满足了学生的兴趣要求，很多家长逐步取消了校外的辅导班，这样减少了学生的课外负担，也减少了很多家庭的经济负担，受到家长和学生们一致好评。

3.规范管理制度化

为保证学校幸福课程方案扎实落地，学校制定了《临沭县实验小学巡课制度》《临沭县实验小学早读午练管理细则》《校本课程管理制度》等规章制度。教学期间，加大对课程方案执行情况的督查力度，学校实行教干包年级责任制，每天对教师课岗情况进行巡查，发现的问题，及时提醒改进。去年新建立了实验小学常规反馈群，对课程落实、晨读和午练情况、学生习惯养成等进行全方位立体监控，定期形成督查通报，严格规范办学行为。每学期还定期组织教学常规检查，包括：备课、作业布置和批改、听评课、学生评价等，定期检查即时反馈，发现问题及时整改，保证了教学活动的有效开展。本学期每学科检查3-4次，参与人数80多人次，对问题进行分析，并提出整改意见，规范课程实施。

二、打造幸福团队，助力教师梯级成长

学校坚持“为教师幸福人生添彩”的总体思路，注重机制创新，多方搭建平台，努力做实教师综合素质提升工程，带好干部队伍和教师队伍，为教师幸福成长提供助力。

（一）打造干部队伍建设，做好教师幸福成长的引路人

学校非常注重教干队伍的成长，教干带头参加省、市和县各级讲课比赛活动。韩玲副校长参加市科学讲课比赛，王荣主任参加省里的示范课PK，陈雪梅主任参加县科学示范课，他们带动了学校教师教研的热情，为成了教师幸福成长中的引路人。

（二）打造教师队伍建设，点亮学生幸福成长的领航灯

1.让“推荐读书”丰富教师内涵发展。

学校千方百计引领教师爱上读书，寒暑假为教师推荐优秀教育书籍，如《给教师的100条建议》《小学数学整体建构教学》《种子课3.0》《何捷老师的游戏作文风暴》等，并开展读书交流汇报活动，人人分享自己的心得体会；继续推行教师“你读书我买单”，让老师们选择喜欢阅读的书籍，充盈自己的精神世界。

一年来，推荐学习管建刚《做一名有奋斗感的老师——再致青年教师九条真诚的建议！》；李希贵校长的《教育学首先是关系学》第九期共16篇文章，教师学习跟帖100余万字，通过阅读跟帖，更新教育理念，不断提升自己的专业素养，丰富教师内涵发展。

2.让“创造机会”助力教师幸福成长

（1）经验分享搭建教师幸福平台。

充分利用双周例会平台，让优秀教师分享教学经验。通过同事们身边的教学故事和成长经历，学习优秀教师的典型做法，感悟优秀教师成长成就感，激发教师教育热情。举例;纪楠楠老师讲述市级讲课比赛经历《我的讲课之路》，激发了年轻教师积极学习，努力探究，勇于突破自己的勇气；吴上艳老师《感恩遇见》讲述了一个学科组互帮互助暖人心，共奋进的故事。

（2）参与培训推动教师幸福成长。

我们根据教师队伍实际情况，积极配合上级安排，本学期安排260多人次按时参加不同级别的网络培训和现场培训。语文、数学、英语等各学科参加了国家、省市县不同级别的关于2022版新课程标准的培训，认真领会新课标的精神，为教学落实新课标精神打下了良好的基础。

（3）校本教研催化教师幸福提升。

一是抓实问题教研，为保障校本教研抓实开展，学期初安排课程时预留出统一的教研时间：数学每周一下午，语文每周三下午，英语每周二下午，综合学科每周三上午。除了集体备课外，我们以问题为导向，开展主题鲜明而有实效的专题教研。首先各教研组内征集问题，精选确实是教学中遇到的难题且具有代表性的问题进行研究，每月对研究的问题展开交流，总结经验，寻找不足，针对问题，再次深研，这样滚动前行，解决真问题，实现真研究，切实改变原来问题教研流于形式的弊端。2023年因新课标践行，各学科根据教学中发现的现实问题，及时展开校本教研活动，让教研充分发挥实效，为提高教育教学质量保驾护航。

二是推进生本研究，各学科积极推进生本课堂研究，非常符合新课标思想，我校为了更好推动生本课堂教学改革，各学科每个年级中选了1-2个实验班级，确定了生本课堂实验班级，学科主任带头示范，各年级选骨干教师典型引领，从指导语言动作入格，到评价入格，再到思维入格，让学生逐步浸入积极思考、积极参与的课堂学习中，学生能够认真倾听，生生互动能体现主动质疑、主动补充、主动评价、主动总结，真正落实“要我学”变成“我要学”，也体现了我校“自主互助，笃思善辩”的学风建设。

3.幸福团队实践教师幸福成长。

学校实行“一二三”工程，一是结对互助青蓝工程，二是打造学科磨课、课题研究两个团队，三是坚持亮相课、诊断课、示范课三课活动。本学期根据学科、年级以及教师意愿成立18对教师成长互助小组，互助小组开展同课同研活动，探寻教学质量存在差异的原因，改进自己的教学方式，提高被帮扶教师对高效教学的认识和理解。围绕“生本课堂”主题，结合青蓝工程，组织新教师亮相课、青年教师诊断课、教学能手示范课等系列活动，提升教师队伍的整体水平。学校还成立了学科磨课团队，由骨干教师和有潜力青年教师组成，通过磨课研讨共同成长。

为了提高教师的教科研水平，我们通过课题研究锻炼教师团队成长，上学期根据教学质量监测情况，围绕市级课题《小学问题班级“后进生”的转化》成立“潜力提升班”，课题组成员深入班级，共同探究课堂存在问题，让课题成为解决问题的任务驱动，提升教师的教育教学研究能力，促进教师深度发展。

丰富而扎实的教研活动，使教师队伍综合素质得到了有效提升。2023年我校韩玲校长获得科学市级优质课比赛一等奖，王荣主任获得省级优质课PK的入场卷，陈雪梅主任和多位教师教师在县级示范课中。

三、搭建多彩舞台，奠基学生幸福人生

学生的全面发展是教育工作者的最高追求，也是教育价值的体现。一年来学校成序列开展主题活动，为学生搭建多彩活动平台，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，从而达到了培养创新实践人才和实现人的全面发展，促进学生幸福成长。

1.阅读课程，提质强基。

积极开展书香校园建设，深化阅读课程。一是开展第十届读书节活动。美术组征集读书节logo和吉祥物设计大赛、3月初进行读书节logo、吉祥物的设计评选工作，4月2日读书节盛大开幕，每个年级围绕单元主题开展历时一个月的读书活动，展示学生的阅读成果。通过读书节评选各项读书小达人，如“读书小明星”，“书香家庭”，“书香班级”，“推动校园读书十大人物”，通过多元评价，调动师生阅读的积极性。5月8日进行了盛大的第十届读书节颁奖典礼，校长薛文利等学校领导为获奖班级、师生及家长颁发了奖杯、锦旗和奖品。获奖的师生和家长收获的不仅仅是一张沉甸甸的荣誉奖状，更是一份欣赏和认可，一份肯定和激励，一份获得和成就，用行动诠释了幸福教育。

4月24日，我校承办了全县阅读活动现场会，薛文利校长在会上做了题为《书香溢满校园，阅读点亮人生》的工作汇报，分别从提升阅读环境、开展读书活动、创设多样评价3个方面向与会人员生动回博爱了学校阅读工作推进情况， 全县中小学（幼儿园）校长（园长）、副校长等100余人莅临我校参观指导阅读工作。二是邀请作家进校园。5月份分别邀请王弘治教授、曹文轩作家进校园，王教授给学生讲《西游记》，激发小读者从阅读《西游记》中了解优秀中华文化，文学作家曹文轩打开了学生写作之门。通过“作家进校园”这一活动载体，开阔了学生视野，大力推进书香校园建设，深化阅读课程。

2.社团活动，引领成长。

结合本校教师特点，根据学生兴趣和需要，将学生特长培养、校本课程开发、学校特色三方进行整合，初步建立了包含教材开发、课程实施、教学反馈、学生评价等基本完善的社团课程体系。紧紧围绕“为学生的幸福人生奠基，为教师的幸福生活添彩”的办学理念，让教师在课程开发中发挥自己的特长，让学生在多彩课程中找寻属于自己的幸福课程，作为疫情结束后第一个正常开展教学的学期，社团活动成果也迎来第一次大规模的展示评价。邀请家长走进学校，走进课堂，对社团开展情况进行实地考查及综合评价，极大的促进了家校沟通，取得了良好效果。

3.科技特色，启迪智慧。

我校为培养儿童科学想象力和创造力，倡导科学与艺术融合。5月份开始，围绕“为学生的幸福人生奠基”的办学理念。我校开展了第一届“幸福花开向未来”科技节，主题是“科技点燃梦想，创新成就未来” 包括“科技创新大赛”、“科幻作品制作”、“实验操作技能大比拼”等活动，培养了学生想象力、动手实践能力及创造力。通过“科技创新大赛”评选出了共15件优秀作品，代表我校参加了县教研室组织的“科技三小”比赛。本次活动，营造了浓郁的科学氛围，激发了学生的学习兴趣，发挥了学生潜能，让学生在活动中体验，在体验中创新、在创新中幸福成长。

4.学科活动，丰富人生。

各学科结合学科特点，切实落实“学生是课堂的主人”理念，重点培养学生多思考、敢表达、勤归纳的综合素养能力，积极为学生搭建各种思考、表达、交流的机会。

(1)优化晨读活动。语文学科的“谈天说地”“读书分享”；数学学科“玩转数理”“以说促思”；英语学科“触景生语”“快乐阅读”等专题板块，实现生生之间的精彩互动，既锻炼学生的表达，又促进深入阅读。

（2）拓展学科活动。

一抓“三好工程”。语文学科紧紧围绕“写好字”“读好书”“作好文”三好工程，借助读书节活动开展了“书法比赛”“现征文比赛”“小书虫素养比赛”“课本剧比赛”“绘本爸妈进课堂”“亲子剧场”等活动。

二抓“数学能力”。数学学科继续加强速算能力和表达能力培养。一是加强速算能力培养，主要借助课前五分钟时间，以及课堂作业和家庭作业来加强计算能力的培养。二是积极培养班级小名师，以点带面，打造更多的讲题小能手，用榜样的力量带动学生的主动发展。

三抓“英语素养”。一注重英语阅读，英语学科通过每周阅读文章推荐，提高学生的英语阅读量；二注重英语表达能力，每天课前5分钟，学生根据情景或者主题，进行“触景生语，见题思言”活动，极大锻炼了学生语言表达能力，培养了学生思维表达能力。

四抓“美育活动”。音乐组开展了幸福花开向未来的“艺术节”活动，“守则歌”比赛等活动，体育组开展了“运动乐无限， 童心向未来”春季趣味运动会，美术组开展了系列“与春天有个约会”、围绕“在长满书的大树下等你”“Logo“设计””“科幻画”比赛等活动。本学期我校“书法”“音乐律动”均荣获市、县“一校一品”特色学校推荐入场券。

五抓“劳动教育”。为丰富学生们的校园生活，促进学生的阳光发展，进一步挖掘学生的潜能，创新劳动教育。我校高度重视劳动教育的育人价值与功能，将劳动教育与学校常规工作有机结合起来。结合学生年龄特点，从自我服务、家务劳动、生产实践等方面开展劳动教育，制定了《生态园管理方案》《盆花养护方案》《家庭日常劳动方案》等相关实施方案。校园内开辟了28块种植基地，由三至六年级负责。基地实行班级负责制，学校提供部分种子，种植工具统一配备，种植时间有规划，具体分工明确到人，孩子们在参与中体会到劳动的快乐，感受到成长的幸福。

学校继续推行盆花认养活动。本学年共有36个班级共认养盆花95棵，各班级确定认养盆花后，各班须根据植物生长状况及时进行浇水、施肥、除草等工作，在养护过程中学生不仅学到了知识，明白了校园的花草需要我们去爱护，增强“我是实小主人”的意识，践行了“美丽实小，我来爱护”的教育理念。

四、收获幸福成果，诠释师生幸福人生

围绕“生本课堂”这一理念，我们踏踏实实地开展教学教研工作，本学期教导处围绕“课程标准”“大单元整体教学”“作业设计”开展校本教研活动，30多篇教研活动、教学随笔在县、校微信平台推出，教师队伍的专业成长和学生的综合素质都得到了有效提升，这必然带来教学质量的提升和学校整体工作的全面发展。

1.硕果累累。

（1）学校层面；荣获“临沂市教学先进单位”，临沭县“书香伴我成长征文”优秀组织奖，”第二十届小学生特长生展示”团体一等奖；六年级综合素养比赛一等奖；六年级统考全县第二名。

（2）教师层面：王荣主任荣获省级数学示范课入场券，韩玲校长荣获市级科学优质课比赛一等奖，纪楠楠老师荣获市级数学优质课比赛二等奖，苏燕和高金梅老师荣获课堂教学基本功比赛一等奖，陈雪梅主任等多位教师举行县级示范课。

（3）学生方面：2023元旦举行县英语风采大赛，我校8名学生参加均荣获一等奖；在市小数团队打造的“每周一题”125-143期，我校万宸汝等共289名学生榜上有名，县小名师比赛，我校12名学生代表我校参加，共有10名学生荣获一等奖，2名学生荣获二等奖的优异成绩。

（4)家长方面：本学期，充分关注家长满意度，通过让家长参与学校的运动会、读书节颁奖、以及课后服务社团评价等活动，让家长领会学校的精细化管理，提升家长的幸福感，提高家长的满意度。

追求没有休止符，梦想永远在路上。学校教育教学与人民群众对优质教育的需求、与优秀学校相比，我们还有一定的差距，站在新的起点上，我们将以更加饱满的工作热情、更加务实的工作作风，优化育人环境，积淀文化底蕴，打造幸福校园文化，建设幸福教师队伍，培养幸福学生成长，提升家长的幸福感，打开幸福教育的大门，为下一个精彩而努力！