为贯彻落实临沂市教育局《关于加强中小学教师培训工作的意见》（临教师字〔2021〕4号）文件精神，根据《2022-2024年临沭县中小学教师培训规划》和《临沭县2022年中小学教师培训工作计划》的要求，认真落实临沭县教师培训“1151”工程，深入推进中小学信息技术应用能力提升2.0工程，加强语言文字工作，促进教育教学质量的提升，结合我校实际情况，特制定学校2022年教干教师培训工作计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国、省、市、县教育工作会议精神，围绕全县教育改革发展和教师培训工作新形势新要求，创新培训模式，优化培训内容，全面提升教师队伍的整体素质和专业化水平，为学校的稳步发展提供强有力的保障。

二、培训目标

以师德建设为首位，以教师专业发展为核心，以提升教师的专业能力和综合素养为目标，以“师德教育、新理念、新课程、新技能、新技术、信息技术2.0应用能力提升工程和‘互联网+教师专业发展’工程课程”为主要内容，认真落实县教师培养“1151”工程（培养100名优秀教师、1000名骨干教师、500名优秀班主任和100名优秀校长），推动理论与实践相结合、线上与线下相统一，采取高端研修、专题培训、示范观摩、校本培训等多元培训方式，分类、分层施训，落实青年教师培养导师制，促进教师专业态度、专业知识、专业能力、信息技术应用能力的整体提升，努力建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师队伍，实现学校教师培训工作的科学发展。

三、培训原则

坚持“面向全员、突出骨干、分类培训、立足校本”，将全员培训与骨干培养相结合，远程研修与集中研讨、分散学习相结合，专家引领与校本培训相结合，以服务教育教学的实际需求和提升教育教学质量为导向展开培训，提升教师的专业素养。

（一）统分结合。按照分类、分层、分学科等实施培训，明确任务责任，构建分级负责、层次分明、上下联动、衔接紧密的教师培训格局。

（二）按需施训。根据教师类别、教师专业发展的不同阶段和学段学科特点，按照“缺什么补什么”的原则，增强培训的针对性和实效性。

（三）多元培养。坚持实践性原则，推动理论与实践相结合、线上与线下相统一，采取高端研修、专题培训、示范观摩、校本培训等多元培训方式，提升教师参训实效。

（四）梯次推进。尊重教师成长规律，分层培育，梯次推进，用名师培育骨干，用骨干引领全员，充分发挥青蓝工程的优势，形成良好的教师发展新局面。

四、培训内容

认真落实的教师培训制度，进一步激发教师参加培训的热情，促进教师终身学习，不断提升教师的能力素质。

（一）积极组织教师参加上级组织的各类培训活动

认真组织教师参加各学科、各级组织的专题骨干教师培训活动，并认真做好培训活动后的总结交流。

1.名师培训。认真落实县《关于加强名师名班主任名校长建设工作的实施意见（试行）》，做好名师的评选推荐、培养培训等工作，不断壮大名师队伍。根据学校实际，组建名师工作室，吸纳骨干教师、优秀青年教师作为工作室成员，积极发挥理论研究、实践探索、示范引领的优势。同时组织教师积极参加县级以上名师、教学能手等的培训。

2.骨干教师培训。根据县教体局骨干教师的评选管理和全员培训要求，做好校级骨干的评选和培养，大力支持和鼓励骨干教师向更高层次、更专业化方向发展，优先安排骨干教师参加上级教育部门组织的培训活动，提供必要保障，为骨干教师专业成长创造良好环境。

3.新入职教师培训。根据教师培训中心的工作要求，做好对新入职教师的“双导师制”的培训工作，深入实施“青蓝工程”，为每名新任教师配备“双导师”（一名学科教师和一名班主任）担任指导教师，指导教师制定个人发展规划，激发专业成长的内驱力，遵循新教师成长规律，加强对新教师业务能力和班级管理能力的培训，尽快熟悉相关业务工作，早日成为骨干教师。同时开展新教师入职宣誓活动，把入职宣誓作为新教师培训的重要内容。

4.青年教师培训。以强化师德与师能齐抓共进为目标，遵循青年教师成长规律，实施“青蓝工程”，为青年教师配备导师，共同制定符合其自身发展的专业成长计划，以经验传授和指导帮扶推动青年教师提升教学能力和水平，推动青年教师探索先进教育思想、教育理念、教学观念和教学方法。实施“青蓝工程”，指导帮扶推动青年教师提升教学能力和水平，形成个性教学风格和教学特色。开展青年教师教学基本功比赛、备课研讨、教学观摩、案例分析等活动，搭建学习交流平台，助力青年教师提升素质能力

5.班主任培训。做好对现任班主任进行全员培训，进一步规范班主任工作行为，采取集中培训与线上培训结合的方式，不断提高班主任培训工作的效率和质量；做好对县名班主任和优秀班主任的推荐、培养工作，提高班主任组织能力、工作水平和工作艺术，造就一批师德高尚、素质优良、理念先进、视野开阔、教育教学能力与班级管理教育成效突出的管理型、专家型班主任，形成个性化班级管理教育特色。

（二）教师全员培训

围绕《中小学教师培训课程指导标准（师德修养）》《中小学教师培训课程指导标准（班级管理）》《中小学教师培训课程指导标准（专业发展）》等内容，组织全体教师开展师德教育、教育教学理论、课程与课堂教学、信息技术与课程整合、教师专业发展等培训，确保每位教师每年不少于80学时的培训任务。要紧密结合教学实际，开展主题鲜明的专业培训，实践性课程应不少于培训课程的一半。引导教师树立终身学习理念，持续开展教师读书交流活动，强化教师自主学习，不断提升业务技能和人文素养。

（三）校本培训

将校本培训作为全员培训的重要补充，通过主题培训、课题研究、集体备课、课堂观摩、新课标学习、教学技能竞赛等多种形式，提高校本培训的针对性和实效性，每年不少于30学时。

结合“互联网+教师专业发展”工程，做好学校暑期全员培训工作。

以学科组为主体，开展教师综合素养能力、学科能力、信息技术与课程整合能力等培训研讨活动，提升教师的职业素养、专业能力、信息技术应用能力。

做好教科研培训工作。组织教科研骨干教师开展课题研究、课题管理、教科研组织等相关培训，不断提升中小学教师教科研能力。

做好少先队辅导员、心理健康、党建、安全、传统文化等培训工作。

（四）做好教师信息技术应用能力提升工程2.0培训和考核工作

1.做好2.0工程的研修工作。指导教师做好信息技术应用能力提升工程2.0校本研修工作，切实做好信息技术与课堂教学的深度融合，全面提升广大教干教师的信息技术应用水平。

2.做好2.0工程的考核工作。根据试点学校的经验，二季度完成学校全体教师的校本考核（微能力考核）工作，迎接省市县的评估检查。

3.做好成果培育工作。开展信息技术应用示范课评比展示、优秀案例征集等活动，充分挖掘推广培训成果，形成教师在教育教学活动中主动应用信息技术的良好氛围。

（五）做好2022年“互联网+教师专业发展”全员培训工作

组织教师参加2022年省教育厅组织的“互联网+教师专业发展”工程和信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称工程）的考核工作，学校将根据教师培训中心的通知精神，加强宣传、管理、监督、评价，并将研修成绩作为教师量化的一部分，确保远程研修和信息技术应用能力提升工程2.0的考核工作的顺利进行，从而促进教师的专业成长。

（六）抓好语言文字培训与继续教育管理工作

1.依据《国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案》，切实组织好语言文字培训相关工作。组织参加省市语言文字相关活动，做好语言文字培训、推普周活动、普通话报名等相关工作。

2.做好继续教育培训工作。做好继续教育培训工作；依据培训完成情况，做好2022年度继续教育学分的相关工作。

五、保障措施

（一）加强组织领导

高度重视教师培训工作，充分认识到教师专业成长在学校建设发展、教育质量整体提升中的根本作用，为此，学校成立了以校长任组长的教师培训工作领导小组，以加强对教师培训的管理和指导，确保培训的效果。

（二）健全培训机制

学校将教师培训纳入学校发展整体规划，完善培训管理制度，制定详实的培训实施方案，并选派优秀骨干教师及管理员参加各级各类培训，同时做好培训的过程性资料的收集与整理等。

根据上级培训要求，学校由电教室主任负责在山东省教师教育网创建各类校本培训项目，每次培训活动在举办前，将培训项目上报县师训办进行备案审核，并按照培训活动的实施方案，在“山东省教师教育网”进行项目创建、网上报名，并做好相关材料的上传工作。

（三）保障经费投入

为保障培训工作的顺利进行，学校将教师培训专项经费列入年度财政预算，确保教师培训费不低于年度公用经费预算总额的5%，用于教师参加培训所需的差旅费、伙食补助费、资料费和住宿费等开支，并建立健全各项管理制度，做好教育经费的管理与监督，充分发挥教育资金的最大效能。

临沭县石门镇石门初级中学

2022年2月1日