根据教体局“三项活动”和“五大工程”要求及学校教育工作实际，坚持以构建“学生快乐、教师幸福、社会满意”的学校为发展目标，提高教学质量为核心，将学科课程与落实“双减”政策有机结合，将中华优秀传统文化全方位融入教育教学为重点，开拓创新，努力提高学校办学水平，特拟定2022年度工作计划。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻全国、全省教育大会精神，以构建“学生快乐、教师幸福、社会满意”为发展目标，紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，把中华优秀传统文化全方位融入学校教育教学各环节，进一步提高教育教学质量，努力提升办学品位，凸显办学特色，推进学校健康快速发展。

二、学校发展目标

学校紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，确立了以打造“成长教育”为核心，以构建“学生快乐、教师幸福、社会满意”的学校为目标，计划利用两年左右的时间，实现学校管理规范，传统文化主题学校特色突出，教学质量达到驻城学校中游以上水平。计划利用四年左右的时间，实现学校管理精致，创建市级传统文化特色学校，教学质量达到驻城学校上游水平，形成特色鲜明的学校文化，打造“成长教育”品牌学校。

三、具体工作计划及措施

第一，党建工作

（一）用政治建设统领教育工作，全面加强党对教育工作的领导。

切实加强党对教育工作的全面领导，贯彻落实党建引领思政课建设，全面实施学校思想政治课质量创优工程，持续推进全面从严治党向基层延伸。

用思想建设引领教育工作，切实加强学习成果向教育教学改革成果转化

全面落实理论学习制度，努力建设学习型党组织，扎实做好迎接党的二十大和省第十二次党代会和学习党的二十大精神工作，精细落实党史学习教育，认清使命职责，激发奋进斗志，强化落实意识形态责任制，全面做好党建宣传工作。

（三）用组织建设确保党的一切工作到支部，进步深化党建与教育教学业务的深度融合

全面落实《中国共产党支部工作条例(试行)》，强力推进党建与教育业务工作深度融合，持续开展“三示范四引领”活动，充分发挥典型示范作用，提升组织生活引领力，创新做好离退休教师党建工作。

（四）用干部队伍建设促进党员先锋模范作用发挥，让党旗在教育教学第一线高高飘扬

持续强化党员积分量化管理，严格标准发展党员，加强入党积极分子管理。

第二，教学教研工作

（一）落实精致管理，夯实教学常规质量

1.规范办学行为，全面落实课程方案。严格执行国家课程方案，开足开齐课程，严格落实学生在校学习时间、学习习惯、作业量、教辅资料等方面内容，实行值班教干教师日常检查与教导处随机抽查相结合监督机制，落实教师候课、上课制度落实，进一步加强常规课程管理。

2.精细常规检查，促进教师业务提高。常规检查采用教研组双周查与教导处月查相结合的形式，发现问题，跟进整改，抓实常规，加强对业务质量和反馈整改情况的监控。

3.抓学习习惯培养，提升课堂教学效率。通过常规训练与重点项目相结合的方式，巩固并强化学生的基本学习习惯。

4.做好培优扶差工作，实现均衡发展。通过分层布置作业的方式能满足不同层次的学生的需求，采取结对等互助方式扎实开展培优扶差工作。

（二）探索“531”成长课堂教学模式，落实生本课堂理念

本学期教导处将依托“531”成长课堂，即“5”指的是学生“自学、自疑、自探、自测、自结”的“五自”教学环节； “3”是指三个维度的教学要素，三种引导（导思维能力，导技能方法，导情感态度）、三种评价（过程性评价、结果性评价、态度性评价）、 三种课型（种子课、生长课、果实课）；“1”是指一个核心价值取向，就是培养学生可持续的自学能力，全面落实生本课堂理念，根据各学科学习特点，加强对教学过程和教学质量的监测，努力提升学生的综合学习能力，落实生本课堂理念。

（三）扎实校本教研，深入“531”成长课堂研究

1.教材通研，把握了成长课堂策略。引导教师转变教学观念和教学方式，分学科组织校本教研即教材通研活动。

2.开展集体备课活动，教材教法培训常态化。实行双周集体备课活动，组织教学能手和教研组长成立培训小组，进行先周单元主题备课活动，提高教师的专业化水平。

3.开展“五课”活动。本学期开展示范课、帮辅课、亮相课、比赛课、推门课等“五课”活动，课堂力争达成“三让六有”，让学习小组用起来，让学生思维动起来，让课堂活起来，有目标、有思考、有互动、有展示、有激励、有反馈。

4.问题教研，为“531”成长课堂把脉问诊。引导校本教研时做到让问题式教研成为主导，成长课堂中的生成问题，教材研究中的疑惑问题，观课中的聚焦问题，让教师养成发现问题——实践行动——反思总结的研究习惯。

（四）落实以师为本，助力教师专业成长

通过推荐文章学习、“精彩案例”“月月好书”等活动方式督促教师不断学习，提升自身的理论水平。积极引领教师参加学习培训，组织教师们参加各级各类教学研讨活动。开展多学科多形式的序列化校际联研活动，以期达到共同发展、共同提高的教研效果。

（五）开展多彩活动，提升学生综合素养

围绕提升“核心素养”的育人目标，努力创建电子板报、足球、篮球、绘画、书法、播音主持、舞蹈、写字”等多个特色校本成长课程体系，促进学生个性发展。重点培养学生多思考、敢表达、勤归纳的综合素养能力，将通过经典诵读比赛、写字比赛、朗诵比赛、故事大王赛、阅读比赛、数学速算比赛、数学小讲师评选赛、英语课前3分钟话题训练、英语自主学习明星评选等活动，使学生在活动参与中得到有效提升，全面发展。学校继续分阶段、成序列开展学生展示活动，多方位为学生提供一个展示自我的舞台。

第三，德育工作

（一）注重班主任队伍建设，形成德育工作的强大合力

继续做好班主任、辅导员的培训工作，促进班主任管理班级的工作水平和能力的提高；每月举行一次班级精细化管理现场会，营造一个积极健康的学习氛围,促进学生身心的全面发展。

（二）加强学生队伍建设，促进学生发展

利用班主任例会和班（队）会做好学生干部的选拔和任用，发挥他们的行为示范作用和培养他们自我教育和自主管理能力；全面发挥红领巾监督员、路队两操检查员、卫生检查员的协查作用，检查学生的队风队纪，文明礼仪，并做好为同学服务工作。

（三）注重常规落实，培养良好的行为习惯

1.落实《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》，狠抓学生的常规，通过倡议书、班（队）会、宣传、评比等丰富多彩的形式促进学生良好行为习惯的养成。

2.利用升旗仪式，晨会、班队会等形式，加强对学生的主题教育，塑造学生的精神面貌；抓好集会秩序以及课间秩序的文明有序；做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；树立“遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结”的观念。

3.继续开展“红领巾监督员”服务岗活动，抓好监督落实，让每一位红领巾监督员切实发挥“小帮手”的作用。

4.狠抓学生卫生习惯的养成，加强检查力度，每日及时反馈卫生检查结果。

（四）优化校园文化，努力创造良好的育人环境

1.利用学校网站、广播站、宣传栏、黑板报、手抄报、征文、演讲、故事会、美术展览等教育平台对学生进行潜移默化的教育，锤炼能力，升华思想。

2.重视升旗仪式的教育过程，开展“国歌、队歌唱起来，队旗飘起来，红领巾戴起来，星星火炬挂起来，鼓号响起来”主题教育。

3.加强班级文化特色建设，加强班级制度建设、班风和学风建设，树立班级形象，打造班级特色。

（五）开展主题教育，丰富校园文化生活

1.进行爱国主义、集体主义、养成教育，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。充分利用各大节日，对学生进行爱国主义教育和传统文化教育，依托三月习惯养成月、四月家长开放月、五月文化艺术月、六月质量提升月开展形式多样的主题教育。

2.加强心理健康教育课程建设。发挥课堂教学主渠道作用，帮助学生掌握心理健康知识和技能，树立自助互助求助意识，学会理性面对挫折和困难。

3.加强劳动教育课程建设。发挥课堂教学主渠道和开心农场作用，帮助学生掌握劳动知识和技能，培养学生爱劳动意识，践行劳动最光荣、劳动最伟大口号。

（六）拓宽渠道做好家校联系

继续开展家长论坛活动，及时宣传学校的教育观念，共同培养孩子良好习惯的养成；继续开展家长开放月活动，及时让家长了解孩子的表现，同时听取家长的意见或建议，改进教育教学方法；做好全员家访及个别家访工作；注重发挥家长委员会作用，全过程、全方位地推动学校德育工作全面、协调、高效开展。

(七) 做实做细学生资助工作

按时维护全国资助系统，做好非寄宿生生活费补助金发放和爱心一日捐补助发放工作，让学生不因家庭困难而辍学，体会到社会大家庭的温暖。

第四，后勤保障工作

1、学校财物采购管理方面。加强学校财产管理，使用新软件，对学校财产进行编号登记，做到帐物相符，加强对大件，贵重物品的规范管理，确保正常使用，不损坏，不流失。

2、校舍、校产管理方面。为了保证全体师生的安全，学校每学期安排两次校舍检查，并做好记录，发现问题及时汇报与解决；进一步规范学校校产、校具的管理，严把学校物品借领关，严格执行各类物品领用、借还登记制度和财物损坏赔偿制度。

3、校园环境卫生管理方面。加大对现有学校校园卫生的保洁，创造环境优雅的校园，为师生提供良好的教学与学习环境；种植、更换花草树木，定期修剪，净化、绿化、美化校园，做到“环境育人”。

4、根据教育和体育局年初财务工作计划要求，严格执行财务预算，严格报销审批，严格财务管理，做好经费预算，收支平衡、开支合理、严格执行账务公示制度。加强过程管理，认真做好学校经费收支预算工作，教代会时汇报资金使用情况，加强财务监督。

第五，安全工作

（一）严格落实新冠肺炎疫情防控常规机制

完善各项制度建设，建立健全防范、指挥、处置工作机制，保障全体师生的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序。普及肺炎疫情和传染病防治知识，提高广大师生的自我保护意识。

（二）进一步完善安全管理制度和应急预案

学校定期分析研究学校安全工作中存在的薄弱环节，及时发现管理上、制度上的漏洞，健全和强化安全信息报告制度、安全隐患限期整改督办制度、食品卫生监督制度、学校群众外出活动报告备案制度、安全工作年度考核制度等，透过科学的制度，规范管理，保障学校的安全。

（三）积极开展安全教育，提高安全意识

加强安全教育宣传，既是防范安全事故的迫切需要，也是提高学生综合素质的基本要求。大力开展学生安全教育。学校利用课堂教学、班会、校会、视频等进行以交通安全、防溺水、防踩踏、食品卫生、火灾防范、疾病防疫、心理健康等为主的安全教育；充分利用1530安全教育月安全教育周安全教育日活动为契机，制定教育主题，开展系列安全教育，增强全体师生的安全防范意识和潜力。扎实开展应急预案演练。继续完善学校各类安全应急预案，提高预案的针对性、可操作性和实效性，本学期至少开展3次以上学生安全逃生演练或安全技能训练，提高学生的自护自救潜力，使学生掌握正确的救人方法，以避免救人不成反害己的现象发生。加强对学校教职工的安全学习培训。一是要组织教职工学习学校各项安全制度、有关安全的法律法规和师德教育，进一步规范教师的行为和增强职责心。

（四）进一步强化安全防范工作，做到防患于未然

加强对学生游泳安全事故的防范。加强学生上学、放学的途中安全事故的防范。强化校园安保措施，预防校园暴力侵害。继续加强饮食卫生和疾病预防工作。加强学校安全隐患整改及学校周边环境的整治。

（五）强化风险意识，做好校(园)方职责险的投保工作。

提高风险意识，认真做好校方职责险的投保工作，按县教体局的要求到统一指定的保险公司进行投保，力求透过这一举措，化解学生在校园发生意外事故引发的家长与学校矛盾，维护学校的正常教学秩序，减轻学校的安全管理压力。

（六）强化报告意识，及时做好安全工作汇报。

及时、认真做好安全专项检查、较大安全隐患整改、死亡状况等材料的上报工作，克服麻痹、厌战思想，及时把学校安全工作信息向教体局汇报，不得瞒报、缓报，注意安全管理过程材料的收集、分类归档，每个学期结束后都务必按照《临沭县校(园)安全工作档案制度》要求进行分类整理。

第六，师德师风、工会工作

（一）加强师德建设，提高教职工的思想政治素养

抓好教职工的职业道德教育和学习，组织教职工学习《工会法》、《教育法》、《教师法》、《习近平总书记关于师德师风重要论述》、《新时代师德规范》等，认真落实上级工作要求，进一步加强师德师风建设；继续强化教职工树立大局意识和服务意识，动员教职工在日常工作中向先进教师看齐，乐于吃苦，敢于奉献，努力提升自己的思想水平、业务能力；通过教师自评、互评，考核小组评议、社会满意度调查等手段，做好学校教职工的师德考核工作。

（二）加强工会建设，进一步提升工会工作的整体水平

坚持民主管理，民主监督制度，抓好校务公开监督工作，切实保障教职工在教育改革和发展中享有的知情权、参与权、决策权；定期召开教代会，维护和保障教职工的合法权益；积极开展“八段锦”、“经典诵读”、“师生书画赛”、“教职工运动会”、“三八节”、“教师节”、?“重阳节”、“中秋节”、“元旦”、“春节”等活动，丰富全校教职工的文体生活，增强广大教职工的责任感和凝聚力；开展“送温暖”工程，关心职工生活；继续开展好教职工健康查体活动，构建健康、团结、协作、愉悦的氛围。

第七，传统文化进校园工作

（一）诵读

1.学生诵读。每天早晨7:50—8:20，由语、数、英老师利用专属时间指导诵读，1-2年级《千字文》、《古诗》，3-6年级《大学》、《古诗》，学校组织人员对背诵的内容进行检查。开展以诵读为主，辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、快板、课本剧、曲艺表演等活动，将诵读活动生活化、生动化、趣味化，让学生在活动中感受国学、热爱诵读。每学期组织评选“国学好少年”活动。

2.教师诵读。每天早晨8:00—8:20集中诵读《大学》，通过读书沙龙、读书论坛活动展示诵读成果。

（二）写字

1.学生写字。利用课后服务半小时时间进行，教师在指导写字时要做到规范使用橙果果写字软件，保证练字时间，练字过程中要范写和讲评，同时提醒坐姿和写姿。学校每月对各班写字作业进行抽测评比，每学期组织学生进行一次书法及绘画作品评比，评选“小小书法家”。

2.教师写字。教师每周展示一次粉笔字、每两周展示一次钢笔字，学校组织专人给教师写字打分，成绩计入年终量化。

（三）学生例行

学校每班每周评选五位例行周小明星，每月评选出五位例行月小明星，张榜表扬，激励学生积极践行。利用诵读活动，手抄报比赛，家风家训评比，我找生活中的《弟子规》等活动，结合清明节，端午节、妇女节、劳动节、青年节、母亲节、父亲节等节日对孩子进行传统文化教育，让学生感受传统文化的魅力，人人正当美德少年。

（四）校本课程及学科融合探究

继续开展书法、茶艺、古琴、京剧、陶笛、足球、剪纸、传统手工等传统文化特色校本课程，并在此基础上开放新的传统文化课程。尝试开展传统文化与各科教学融合的特色教学探究，如：语文课程中的古诗文、经典名著；数学课程中的《九章算术》、《周髀算经》；美术课程的书法、国画、剪纸；音乐课程中的传统乐器、古典音乐；体育课程中的毽子、足球、武术等。

（五）校园文化建设

继续完善和提升学校的传统文化创设，注重班级特色文化的创设，每个楼层、每个年级都要自己鲜明的文化主题，让班级文化墙成为传递文化，传承经典的载体，进一步提升学校的传统文化气息。