一年来，在县教体局、街道党工委办事处的正确领导下，学校坚持“质量立校、质量兴校、质量强校”战略，把提高教育教学质量作为教育改革发展的核心任务。本着“勤奋求真，厚德博学”的校训，以学生养成教育为抓手，以提高育人质量为中心，充分利用学校资源，开展丰富多彩的校园实践活动，将孝善文化建设与社会主义核心价值观培育融为一体,在学校、家庭、社会构建“孝亲尊师”的良好氛围。在党建工作与教学融合、教学质量提升、教育教学改革创新、传统文化进校园等方面得到上级教育部门和社会各界的一致认可。学校特色课程多次被山东教育报、山东青年报、临沂日报等省、市级新闻媒体报道。

在全体教干教师的努力下，中心小学及七处完小校容校貌得到很大改善，教学质量大幅度提升，师资队伍水平稳步提高，全体教师奋勇争先，努力工作，圆满完成了本年度各项工作任务，各项工作取得了令人满意的成绩。

一、发挥党建引领，实现党建与教育教学工作的深度融合

1.做红烛先锋，创善美中小。学校党支部紧紧围绕“做红烛先锋，创善美中小”党建品牌，使学校党建工作与教育教学、优秀传统文化等工作深度融合。结合党史教育开展“童心向党，薪火相传”系列活动，引导孩子们从小学党史、感党恩、跟党走。充分发挥优秀传统文化的育人力量，开展“经典滋养生命，诗香浸润童年”活动，有效提升了教育教学质量。支部搭建善美讲坛，以“党员示范课”“党员推门听课”“高效课堂”为载体，通过比能力、比作风、比业绩激发了党员队伍的活力，推进了素质教育改革的探索实施。

2.依托新闻媒介，狠抓意识形态。学校实行“一把手”负总责，种好班级“责任田”，守好教育“主阵地”，牢牢把握意识形态话语权和主动权。把意识形态工作纳入教职工的量化考核，实行意识形态工作一票否决制。依托学校微信公众号、党课教育、专题研讨、支部主题党日等载体扎实抓好党员干部学习教育。通过学校微信公众号、临沭教体公众号、临沂日报客户端、琅琊新闻网等新闻载体大力宣扬学校思想道德建设工作。一年来，学校各级网络报刊发表党建新闻稿件70余篇，传播了正能量。

二、积极筹措资金，办学条件得到进一步改善

一年来，学校积极筹措资金，大力改善办学条件，工作中我们积极向街道领导作好汇报，争取领导支持，研究制订了切实可行的办学条件改善方案。更换部分学校的教室多媒体和微机室计算机设备，图书室部分图书。完善少先队活动室建设，配好军乐器材，建设高标准军乐队。加大了党建经费投入，投入近0.6万元在中小三楼建设了党建文化长廊，宣传党的历史，宣传优秀党员的事迹，营造了浓厚的学习氛围。

为确保校园安全，2022年度投入近60万元用于改善学校安全设施，根据标准配足配齐保安和安保器材，强化校园三防建设，确保辖区8所完小安防“四个100%”全面达标，安全“一键报警”，彻底实现学校视频监控与公安联网全覆盖，同时各学校均安装防撞柱，强化了机动车冲撞校园的防范能力。为实现消防设施达标，除了更新消防器材外，针对中心小学教学楼建设较早的情况学校还投入近20万元对中心小学育新楼进行消防改造，实现消防通水，疏散标识和应急灯数量均达标符合要求。投资10万余元对中心校办公区进行改造。

三、拓宽德育途径，真正实现了立德树人目标

一年来，学校以贯彻落实立德树人的思想为目标，按照“育人为本、德育为首”的要求，加强思想教育，以落实中小学生《守则》和《规范》为抓手，以养成教育为主线，以活动为载体，通过检查评比，不断提高德育工作的针对性和实效性。

1.构建特色文化校园，创设德育氛围。利用学校广播站、展板、墙报、黑板报、校园文化墙、条幅等对学生进行安全教育、法制教育和爱国主义教育；充分利用“国旗下讲话”和班会、队会等时机，对学生进行思想品德教育。

2.开展丰富多彩活动，在潜移默化中育人。以传统文化进校园为契机，开展《弟子规》践行活动：“我是家庭劳动小能手”、“为父母沏茶”；“经典诵读”背诵比赛；学雷锋志愿活动”、“童心同乐、童心向党、传承经典”庆六一系列活动、“讲红色故事”等系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

3.加强学科渗透，落实全员育人。发挥德育主渠道的作用，结合课程改革，把弘扬和培育民族精神的教育贯穿于各门课程的课堂教学之中，在引导学生学好各门功课的同时，受到民族精神的教育和熏陶。

4.教育“三结合”，提升育人水平。积极探索多种路径办好家长学校，做到家长学校的培训有计划、有专题、有针对性、有实效性，使学校、社会、家庭教育三结合，帮助家长树立正确的教育观，改进教育方法。发挥线上网络课程的作用,积极组织家长进行家庭教育知识的学习，形成合力,共同做好德育工作。

四、严要求细管理，学校教育质量向均衡发展迈进

学校坚持“质量立校、质量兴校、质量强校”战略，把提高教育教学质量作为教育改革发展的核心任务。不断更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，全面提升了教育教学质量。

（一）两项活动，提升学科素养

积极推行“教师成长工程”。组织教师参加《临沂市小学语文线上经验交流活动》、《山东省小学语文实用性阅读与交流学习任务群教学研讨会》、《山东省新课标新课堂研讨活动》等培训活动。通过参加线上培训、个人自学、组内交流、积极撰写心得体会等多种方式，使教师形成新的课程观、教学观、课堂观。

开展“专业阅读”活动。本学期学校给各学科老师推荐专家名著，在阅读中，老师们认识到今后的教学要努力追寻教育的本真。学校开展各学科读书沙龙活动，活动中老师们交流读书故事，畅谈读书体会，展示了读书的成果，大家在阅读中提升了专业素养，助力了课堂教学。

（二）四个措施，助推质量提升

学校把提高教育教学质量作为学校教育改革发展的核心任务。通过定期召开三级质量提升研讨会、教学经验交流会、教研员示范课活动、积极编制特色作业四项措施助推质量提升。

（三）五个规范，强化教学常规

学校重新制定《临沭街道中心小学备课作业检查前置制度》《候课制度》《分层辅导制度》《教干包靠制度》等。规范备课、教研、上课、检评、检测活动，促进教师学思结合，为构建高效课堂注入了活力。

规范备课。学校要求个人备课和联盟集体备课要有机结合，把每一次集体备课的任务落实到个人。通过主备人领学教材及教学用书，集体制定教学措施，听骨干教师上先导课，同年级组教师听课、评课，并将课上习得的教学方法落实到自己的课堂教学。在集体备课活动中，老师们“备”有所得，“研”而有效，促进了有效教学。

规范教学。线上教学以来，学校实行教干包靠制度，教研员及各校教导主任加入所有年级的上课群，每天进入各班级群进行巡课。 对教师每天上课情况实行一天一总结，一周一反馈。依托“骨干引领课”、“ 新教师展示课”等活动，打造了展示线上教学技能的平台，活动的开展，提高了教师的课堂教学水平，确保了线上教学质量。

规范检评。继续实行“送卡”制，在双周和月查时，教师备课与批改作业体现个性化有亮点的，分别送“亮卡”给予鼓励；当出现不足之处，就送“温馨提示卡”，夹放在教师备课或作业出现不足之处，给予提醒。“亮卡”“温馨提示卡”的使用，有效地督促了我校教学常规工作的正常开展，为提高教学质量奠定了坚实的基础。

规范教研。学校继续推行“集体教研”、“随机式教研”“小问题式”教研活动。集体教研由教导主任或学科组长围绕某一内容组织老师们集体或分组研讨；随机式教研是在无特定主持人的情况下，同一组内同一学科的教师在办公室从问题谈起，交流教学中的新问题及好做法；“小问题式”教研，本年级组教师针对教学中的重点难点问题，开展教研活动。

规范检测。语数英学科采用质量检测调研的方法，要求科任教师做到学完一个单元及时检测，阅卷后，任课教师上好讲评课，讲评后，针对弱生，学校采用因材施教的方法，按优生拓展、中等生技能提高、后进生扎实基础来分层次对学生进行补教练习，对薄弱知识、差弱学生进行补救；考查学科实行“教师月考学校抽考”“学校学期抽测”的形式促强补弱。

（四）六个夯实，提升学生素养

夯实课后服务。课后服务期间，学校选拔优秀教师对学生开展延时辅导，真正让孩子素质有所提高、思维有所发展、学习有所进步。学校采用“辅导+兴趣”的服务模式，开展兴趣小组、作业辅导、学困生辅导、语数英特长生辅导等活动。截至目前，辖区内八处小学课后服务开展率达到100%，惠及小学生3500余名，实现了有需求的小学生全面覆盖。

夯实“双减”工作。学校以“双减”文件为指导，建立和完善“双减”工作长效机制。成立“双减”工作领导小组；利用家长会、家访、发放传单等形式，搞好“双减”宣传工作，取得家长、社会的理解、支持；持续推进“双减”工作落地生根，严格执行作息时间，落实大课间活动；严格控制家庭作业量，改革课堂教学，加强教师队伍建设，提高教师对“双减”工作的执行力。

夯实写字与阅读。每天保证学生20分钟练字和30分钟阅读。学校统一写字和阅读的时间，充分利用县教研室下发的橙果果写字平台，上好写字指导课，坚持午练晚练相结合的原则，每周四进行学生的写字展评。学校给各年级学生配备《快乐读书吧》书目，每周每班上一节阅读课落到了实处。每个班级拿出一个下午的课后服务时间，指导学生阅读。

夯实数学“小讲师”活动。辖区内各学校开展的“数学小讲师”活动，激发了学习数学的热情，活动的开展提升了学生的数学思维、语言表达能力，锻炼了学生的临场发挥能力，提高了学生数学学科素养，辖区内约有2000余名学生得到了锻炼，其中以龙山小学胡晓晓为代表的20多名同学在市小讲师评比中获最佳小讲师称号。

夯实计算训练。课前三分钟，数学教师根据学生已有的知识基础，精心准备计算题目，对学生进行“口算、听算、笔算”等形式多样的计算练习，经过长时间的训练，学生的计算准确率更高了；在教室黑板一角开辟计算专栏，让学生养成良好的计算习惯；学校给学生印刷“计算专项练习题”，持之以恒的计算训练，使得学生的数学成绩大幅度提升。

夯实朗读。开展英语口语小达人活动，每期推出不同的演讲主题，双周进行一次展评，对表现优秀的学生，颁奖鼓励。英语小达人活动的开展，大大提高了学生学习英语的积极性；开展“我是朗读小能手”课文朗读活动，本学年有约600名学生上传了朗读视频，评选出369名朗读小能手，培养了学生阅读能力，陶冶了学生的情操。

五、搭建平台，让每个学生体验成功的快乐

1.传统文化进校园，提升文化底蕴。为弘扬传统文化，学校采取晨读、午诵、暮吟的方式让学生熟背弟子规和校编《漫步诗海》，依托广播站诵读古诗活动、年级组古诗文诵读展示、语文教师古诗词欣赏课展示、诗配画比赛、诗词知识擂台赛等活动创设了良好的育人环境，提升了文化底蕴，推进了有效教学。

2.开展德育活动，培育民族精神。以传统节日为契机，让经典诵读与传统节日有效结合。清明节时，线上举办古诗词吟唱活动来缅怀先烈，对学生进行爱家人、爱学 校、爱祖国的教育。通过开展《弟子规》和“经典诵读”背诵比赛、“童心同乐、童心向党、传承经典”庆六一系列活动，加强了对学生的思想品德教育，弘扬和培育了民族精神。

3.开展兴趣活动，促进学生全面发展。开展每周三下午兴趣班活动、师生书法比赛、速算比赛、数学“小讲师”活动、综合素质竞赛、师生共读经典、趣味数学进课堂等活动。在开发校本教材《漫步诗海》《围棋》《孝行天下》《爱我家园》《辉煌六十年后》的基础上本学期又相继开设了七巧板（一二年级）、魔方、旋转（五六年级）车模等校本课程，有力促进了学生全面发展。

一年来，学校有150余名学生在山东省十八届《当代小学生》书画摄影大赛中获得优异成绩，学校在临沭县小学生技能比赛活动中获得团体一等奖，荣获临沭县学科素养竞赛一等奖。

六、多元发展，一校一品逐步形成

按照一校一品的发展思路，加强校园文化的大环境建设 ，重新定位学校的核心文化体系，请有关专家帮助论证建设，形成系列校园文化体系，达到一校一品，一校一特色的目标。在中心小学经典诵读、桃园完小篮球特色、周庄完小足球特色基础上，重点发展龙山小学剪纸文化、山西小学国学文化，西盘小学和月庄小学的趣味数学，井店小学的习作教学。让校园文化引领各学校的发展，同时充分发挥校园板报和学校广播站等宣传阵地作用。抓住纪念日、传统节日教育，利用德育基地等各类教育资源，开展富有教育意义的活动。

七、安全工作得到进一步加强

一年来，学校扎实推进平安校园建设，切实维护了全校师生安全和校园安全。

1.机制建设长效化，提升安全管控能力。学校成立了由书记、校长任组长的校园安全工作领导小组，指导各科室建立了安全管理岗位责任制。安全办与各科室、各班级、全体教职工、学生层层签订安全工作责任书，形成全方位、立体式学校安全管理网络。落实包保责任，明确从校长到学校职工安全责任，做到学校安全工作事事有人管、人人有责任。

2.“三防”建设规范化，提升应急处置能力。每所学校保安配备率达100%。与城里派出所、临沭街道综治办建立“联防”队伍，加强校园内外巡逻，做好了“人防”工作；辖区内八处学校安保器材全部配备到位，“物防”工作到位；各校教室、楼梯口、校门口等重要部位都安装了视频监控，学校一键报警安装并与公安联网，设置护学岗教干教师轮流带班值班制度，确保师生安全得到保障，“技防”技术过硬。

3.安全教育立体化，提升学生避险能力

开设安全教育课，做到“教材、课时、师资、作业”四落实。开展安全教育主题班会200余节，开展演练10场次，开展安全警示教育6次；邀请法治副校长进校上法治课1次；利用电子滚动屏幕进行安全教育，发放“致学生家长一封信”6000余份；加强学生交通、防溺水、防火等安全教育提醒。利用QQ群、微信群等方式开展“小手牵大手”安全教育，全面提升了各校师生的安全意识。

4.隐患排查制度化，提升安全监管能力

2022年，共组织校园安全督查检查10组次，参与检查32人次，检查落实问题隐患整治40余条。对照问题清单逐一排查，对排查的问题及时反馈进行整改，投资较大的整改项目报办公会研究，做到汇报快，整改时效短，改后质量高。

一年来，在县教体局、街道党工委办事处的领导下，街道中心小学全体教干教师发扬踔厉奋发、笃行不怠的时代精神，做精做细学校各项工作，取得了优异的成绩。学校党支部先后获得“临沂市教育系统过硬党支部”“临沭县优秀基层党组织”“临沭县教体系统学习强国先进单位”“我来讲党课优秀组织奖”等多项荣誉称号。学校先后被评为县教育工作先进单位、财务管理工作先进单位等荣誉称号。学校教师执教县级以上公开课9节，做典型发言6次，18人获得县教学质量奖，11人获得临沂市信息化大赛奖，先后被县教体局授予教育教学工作先进单位、安全工作先进单位、教育扶贫先进单位、新闻宣传先进单位等。助推了本区域内小学教育教学质量的提升。

在充分肯定成绩的同时，我们也应该清醒地看到当前教育工作发展形势，看到学校面临的严峻挑战，看到在前进和发展中学校自身存在的许多亟待解决的问题。主要表现为：一是各学校之间发展不平衡、不均衡的现象依然存在。很多学校依然存在着薄弱学科、薄弱班级。二是师资不足，教师队伍还有待进一步优化，学校聘用代课教师的数量很大，师资不稳定，影响了教育教学质量的提高。三是部分学校特色发展依然不够明显。四是个别学校管理者提高教学质量意识淡薄，措施不到位，责任担当不够，不能发挥引导示范作用，对上级布置工作不能及时出色完成。五是部分教师竞争意识不强，不善于钻研业务，按步就班，完成的任务质量低。六部分教师缺乏创新精神，理论知识素养有待提升，造成个人课堂教学水平提高不大，对新课程改革观念不是很新。七是部分教师组织纪律观念不强。面对当前发展的形势，我们必须冷静下来，认真分析，积极应对，准确把握有利于教育事业发展的有利条件，进一步坚定发展信心，推动街道中心小学教育事业又好又快发展。