白旄中学2022-2023年度德育工作计划

为全面贯彻落实习近平总书记关于青少年思想道德建设的重要指示精神及全国普通中小学德育工作会议精神，深入践行党的教育方针，推动我校德育工作的顺利开展，办人民满意的学校，根据《山东省教育厅关于做好普通中小学校德育工作实施方案制定工作的通知》（鲁教基函〔2020〕33号）要求，结合我校实际情况，特制定我校德育工作计划：

校情学情分析

我校（白旄中学）始建于1968年，目前有22个教学班，1993年被首批命名为“地级规范化学校”，办学历史悠久，文化底蕴深厚，师资水平高超，教学成果突出。多年来，白旄中学开展并持续推进“弘扬民族传统文化，促进学生特长发展”的特色学校建设，营造高雅的特色文化氛围， 打造特色书香校园。

我校是一所农村初级中学，当地拥有驰名世界的柳编工艺及特色产品。学生处在身心快速发展的青少年时期，随着生理、心理的发展和学习压力的增大，特别是当前社会快速发展，发展与成长的生态环境和社会环境日趋复杂，致使许多青少年学生信仰缺失，心理和道德出现新的问题。这也是我校德育面临的现实问题。

中国传统文化对青少年学生人生境界的提升，弥补信仰上的迷失，具有深远而广泛的意义。习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力”，要求中华优秀传统文化教育“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑””，“要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。”弘扬中华优秀传统文化对于学校德育是必要的，我校的许多德育活动正是依此开展的，以传统文化为支撑，构建学校德育校本课程，夯实德育根基，拓宽德育途径，推动德育建设，提升德育效能。我校参与教育部委托的国家社会科学基金重大项目国家纲要课程教材《中华传统文化》（北师大版）的编写，并把传统文化作为校本教材进行开发，从中国的传统文化中进行了甄选，并使其符合学生的文化层次和年龄特点，开发出系列校本课程，把传统文化渗透于德育活动中。根据以上要求，我们将德育教育制定一下五个方面的教育措施：

1. 中学生理想教育

   理想是每个人所向往的远景目标，是人生命的精神支柱。它激励人们为事业、为未来努力奋斗。新时期中学生的理想教育，具有鲜明的特点，主要表现在两个方面：一是，我国目前正处在一个重大的社会转型期。社会转型会给人们的价值观、人生观、世界观带来深刻的变化，也必然对青年学生的理想形成产生巨大的影响。二是，中学生正处于人生成长发展的一个关键时期，他们的生理发展和心理发展都有其显著的特点，即正处在逐渐从稚嫩走向成熟的过渡期。在这期间，他们的身体发育趋于完全，思想水平不断发展，知识基础逐渐充实，自我意识日益强烈。更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成。从这两方面的特点来看，抓好中学生的理想教育，既是“当务之急” ， 又具有“百年大计”

   的特殊意义。

   根据中学生身心发展的阶段性、层次性规律，学校的理想教育

   可设计循序渐进的系列化进程。例如，在初一、初二年级，以“生活多美好， 世界多精彩” 为主题开展， 结合学生的心理， 启发他们把生活理想渗入社会理想。理想教育的主体是学生。 理想教育要取得实效， 必须要有广大学生的积极参与和认真接受， 以及自身对理想的理解和确立。 学生作为理想教育的主体， 不仅是要积极地接受教育， 更要主动地进行自我教育。 学生通过自己的主观努力， 根据自己的体验去掌握社会主义、共产主义的思想体系、 政治观点和道德规范， 确立科学的、 正确的理想信念， 形成理想人格。

   二社会主义核心价值观教育

   作为学生来说践行“爱国、 敬业、 诚信、 友善”这 8 个字的社会主义核心价值取向， 关键是要落实到日常学习生活中： 爱国——就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴、 实现“中国梦”、 发奋读书、 勤奋工作上; 落实到热爱我们的乡 ， 热爱我们的父母、 亲人、 老师、 同学上; 落实到热爱我们的学校， 爱护学校的一草一木上。 敬业——就是要做好自己的本职工作， 完成自己的学习任务， 勤奋读书， 学有所成， 全面发展， 健康成长。诚信——就是要诚实做人， 踏实做事。 友善——就是要尊敬师长， 听从教育， 服从管理， 团结同学， 助人为乐。

   三中华优秀传统文化教育

   蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。

   深入开展“爱我中华”主题，充分利用重大历史事件和中华历史名人纪念活动、国家公祭仪式、烈士纪念日，充分利用各类爱国主义教育基地、历史遗迹等，展示爱国主义深刻内涵，培育爱国主义精神；要加强国民礼仪教育。加大对国家重要礼仪的普及教育与宣传力度，在国家重大节庆活动中体现仪式感、庄重感、荣誉感，彰显中华传统礼仪文化的时代价值，树立文明古国、礼仪之邦的良好形象。弘扬孝敬文化、慈善文化、诚信文化等，开展节俭养德全民行动和学雷锋志愿服务；要让学生利用假期挖掘乡土文化资源和文化内涵以及乡村文化生态，让学生们记得住乡愁。进而感知中国、中国文化年（节）、欢乐春节等品牌活动，增强国家认同、民族认同、文化认同。进一步形成符合现代文明要求的社会礼仪、礼节、礼貌规范，把优秀传统文化思想理念体现在学校的日常管理与学习中。学校要积极举办以中华文化为主题的青少年夏令营、冬令营以及诵读和书写中华经典等交流活动。

   四加强生态文明教育

   树立生态文明观念，是人类认识自我的一大突破，是科学、系统处理人与自然和谐相处的远见卓识; 是抛弃了人类宇宙“中心” 说的幻想，回归本真的理性之光。建设生态文明，树立牢固的“生态文明观念” ，追求“天人合一” 的人类世代幸福，要从中学生抓起， 中学当义不容辞地担负起历史赋予的使命， 成为全民生态文明教育的基地。“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构，增长方式、消费模式。循环经济形成较大规模，可再生能源比重显著上升。主要污染物排放得到有效控制，生态环境得到明显改善，生态文明观念在社会牢固树立”这一总体要求， 就一定能够实现。

   五促进心理健康教育

   全面实施和推进素质教育，是我国教育改革和发展面临的重大任务和主旋律。素质教育的重要内容和任务之一，就是使学生养成良好的心理素质，提高学生的心理健康水平。随着改革开放和社会的发展变化，当代学生中表现出来的心理问题已经引起了整个社会的关注。国内外学校工作实践证明，心理健康教育不仅仅是一种方法和技术，更重要的是其体现了一种先进科学的教育理念，心理健康教育的普及有助于教育观念的更新和方法的改善

德育教育的六种育人方法

坚持德育为先的原则，把德育当作全面提高素质的首要任务来抓，坚持传统文化教育、常规主题教育、专题实践教育相结合，以课堂教学为主渠道，活动实践为辅助，使德育工作规范化、精细化。

1. 传统文化育人

1.文化知识教育。利用传统文化校本教材《正心明道》和《中华传统文化》（北师大版，初中部分）对学生进行传统文化知识教育，使学生熟悉中华的传统文化，研究中华的传统文化，尊重中华的传统文化，适时进行传统文化经典诵读和征文比赛活动。

2.传统节日教育。把传统文化与爱国主义教育结合，利用传统节日和重大节庆日、纪念日开展传统道德教育爱国主义教育。如在传统节日（春节、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日），可以通过介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等文化活动，增强节日的体验感和文化感。在重大节庆日（植树节、劳动节、青年节、教师节、国庆节等）要集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题。

4.核心价值观教育。利用校本教材《国学中的社会专业核心价值观》，把社会主义核心价值观融入传统文化教育过程，引导学生充分理解并自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善等价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

1. 管理育人

1.遵规守纪教育。认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规

范》，加强学生管理。利用周一次的集会，进行总结、表扬和批评，实行班级、学校学生会干部竞选上岗，实现自主管理、自我服务。

2.法制安全教育。办好每学期的法制安全报告会，结合季节环境经常开

展防疫、防火、防水、防电、交通安全及防食物中毒等教育，构建平安校园。

3.评先树优。制定科学合理的评价机制，客观公正的评先树优。每月进

行班级文化评比和文明宿舍评比，每学期对学生进行德育操行评定，定期进行“三好学生”、“优秀学生干部”、“行为规范标兵“等评选表彰。

（三）活动育人。通过运动会、课间操、拔河比赛等活动督促学生锻炼身体，达到强身健体的目的；通过文化艺术节、歌咏比赛、联欢会等各类比赛，活跃校园文化生活，达到活动育人的目标。

（四）课程育人。把书法教学列入教学规划，配备专业的书法教师，明确目标，落实措施，开展各种教育教学活动。以书法艺术学习为切入点，“推进书法教育，传承民族文化”，以“书法”为载体，以“美育”为追求，以“诗文”为内容，以“教学”为引领，营造高雅的书法文化氛围。每天中午专门开辟了“书法一刻钟”进行全员书法练习。在高雅悠远的古韵声中，学生们伴随着古乐，投入书法练习之中，“颜筋柳骨追欧虞”。在浓浓的书法艺术的浸润中，品经典之韵，学先贤之道，悟人生之理。

（五）实践育人

1.心理健康教育。抓好硬件建设，配备心理教师和心理咨询师，充分利用我校开发的市优秀心理课程资源《快乐从心开始》，采用多种方式促进学生的心理健康发展，利用典型案例，具体分析，结合生活故事，引导领悟，引用理论知识，指导解释，使用心理测验，面向全体，开展心理游戏，启发体悟，同时结合生动的音乐、视频、活动等形式使课程教学生动形象。针对学生个体出现的心理问题，由专业心理咨询师进行心理咨询服务。

2.家校合作。利用“家访“、“家长开放日”、 “家长会”、“家长学校”、“家长委员会”会议等活动让家长参与到学校的管理中来，利用家长学校讲堂和校本教材《家校同心》和心理健康教育小报帮助家长了解其孩子的心理、行为特点，改善亲子关系，预防孩子不良心理行为的出现，进而有效地陪伴孩子度过青春期。

3.活动实践。每学年上学期开学进行新生军训拓展，培养学生的顽强意志；假期利用养老院等社区机构开展道德实践活动，利用烈士陵园、刘少奇纪念馆开展红色旅行研学活动，使学生当好沂蒙精神的忠实守护者、坚定传承者、自觉践行者守护好这份红色信仰和红色基因。

4.劳动实践。结合学校当地的特色柳编工艺和学校的劳动实践校本课程《柳韵》对学生进行劳动实践教育，使学生能够在学习生活中相关劳动知识的同时，掌握一些必备的劳动技能，提升劳动实践的能力，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。在劳动的过程中学会主动探索，培养敢于实践、勇于创新的精神。

条件保障

1.组织保障。学校成立德育工作领导小组，校长、党支部书记任组长，政教副校长为副组长，其他中层领导和班主任为组员，负责研究制定学校德育工作计划，并督促德育计划的实施。

2．资源保障。我校拥有比较完善的德育设施和教育教学资源，德育活动室、书法教室、心理咨询室等相关科室配备齐全，运行良好。德育师资中，具有参与中小学教科书《中华传统文化》编写的教师，同时拥有专业的心理咨询师、社会工作师，专职的书法教师，同时学校开发了以传统文化为基础的系列德育校本教材，按计划开设课程教学和。学校的校本课程被列为市县优秀课程资源，学生多年代表市县参加书法比赛并获奖。在此基础上，学校会进一步加大德育设施建设和德育人员培训。

3.经费保障。按照国家有关规定，学校每年要从行政事业费中，拿出一定的比例用于德育工作，确保学校德育工作的顺利开展。

4.评价保障。学校建立德育工作台帐，填好德育活动记录，完善班级目标考评和量化管理，把每日常规检查与临时抽查结合起来，进行客观评价。每月对学生日常行为规范及班级活动开展进行检查，结果纳入班级量化。每学期对上学期在德育工作方面做出贡献班集体（班主任）进行评先表彰，同时，也对在学校德育工作方面做出贡献的教师、行政人员及学生家长进行评先表彰；另外，学校要根据学生的学期德育考评结果，评选出优秀学生干部、三好学生、文明学生等予于表彰。

白旄中学政教处

2022.9