为寻求店头初级中学更好更快的发展，根据上级领导部门的要求和学校发展的实际需要，特制定《店头初级中学三年发展规划》，并以此作为学校今后三年发展的行动纲要。

第一部分发展背景分析

一、学校概况

临沭县店头镇店头初级中学位于店头镇政府驻地，学校始建于1989年，原名为临沭县店头乡中心中学，1999年临沭三中初中部并入该校，2000年5月临沭县撤乡换镇（(鲁政函民字[2000]35号)，更名为临沭县店头镇初级中学。2000年12月官庄乡并入店头镇(鲁政函民字[2000]92号)，更名为临沭县店头镇店头初级中学，2005年原临沭县店头镇官庄初级中学（前身为临沭二中，临沭县巡会中学，临沭县第十六中学，临沭县官庄乡初级中学）合并入该校，是为现临沭县店头镇店头初级中学。现有在职在编教职工77人，学校现有15个教学班，在校回汉两族学生共计578人。近年来，学校在各级领导的关怀指导和各方面的热心支持下，通过全校师生的共同努力，教育教学工作稳步提高。教学设施齐全，建有校园网，实现班班通，普通教室全部新配备了交互式触模屏，学校建有仪器室、实验室、图书室、阅览室、舞蹈室、语音室、微机室、综合实践活动室、理化生实验室、音乐室、美术室、心理咨询室、卫生室、会议室等功能室，各类功能教室设施齐全，软件均按标准配备；师生微机配备均达到标准。教育经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展。

二、发展优势

学校具有独特的发展优势，县教体局和店头镇党委政府合力将其打造成具有乡镇教育特色、符合农村教育的现代化初级中学。

（一）师资优势：

学校重视师资队伍建设，建成了一支比较优秀的师资队伍。学校为青年教师量身定衣制定培养目标，推动个性化发展，以构建健康心态系列活动，加强教师精神家园建设，加快了青年教师成长的步伐。在学校行政领导的引领下，全体教师勤奋耕耘，不断探索，自觉学习，对自己的事业和前途充满希望和憧憬，奉献意识、敬业精神强，整体面貌积极向上。教师队伍年轻化，学历层次相对较高，领悟力、理解力相对较强，冲劲足。教师科研意识和科研能力较强，能积极参与教科研活动，主动申报教科研课题，课题的数量较多，课题的质量较高。

（二）环境优势：

店头中学地处山东省临沭县中南部，地处两省三县交界之处，西邻沭河河，交通便利，环境优美，景色宜人，资源丰厚，校内布局合理，功能教室齐全，教学设备先进，校园环境优美，学生活动场地宽广，教师办公条件舒适，是师生工作学习的理想场所。

（三）政策优势：

店头官庄两校合并后的店头初级中学是新一轮教育内涵发展的要求和店头经济强镇发展的必然，也是摆脱薄弱面貌，服务地方经济，提供教育支撑，促进教育均衡发展的一项重要工程，学校的发展必将得到当地政府的高度关注，及时指导，大力扶植。

三、制约因素

（一）从教师队伍的年龄结构来看，青年教师占绝大多数，因而教学经验相对不足。

（二）青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，为学校实现整体式跨越带来一定难度。

（三）班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。

（四）由于乡镇相对偏远，本校优秀教师流失较为严重，引进优秀教师难度较大。

（五）由于并校，学校规模扩大，有些工作有待于进一步优化。

（六）教师观念相对滞后，教学方法简单，模式单一；科研意识较淡薄，能力有待提高。

（七）地方的经济发展水平、家庭的经济状况、家长普遍文化水平不高、学生的家庭环境及周边社区环境等都对学校的发展产生了制约作用。

第二部分指导思想和办学理念

一个学校要发展，就必须要有明确的发展目标，清晰的发展思路，详尽的工作步骤，具体的工作措施。学校将认真贯彻党的教育方针，全面落实省市县有关教育精神，继续坚持“管理育人、环境育人、质量育人、服务育人”的办学思想，按照“巩固成绩、完善管理、提高质量、和谐发展”的工作方针，以“一切为了师生健康快乐的成长”为办学理念，进一步解放思想，转变观念，大力实施素质教育，积极建设和谐校园、书香校园，不断增强师生文化底蕴，努力实现学校的突破发展。

第三部分学校发展目标

一、总体目标

办学目标：今后三年，我们将积极探索学校管理研究、教学研究、德育研究，使办学方向更加明确、队伍结构明显改善、学生素质明显提升、校园布局更加合理，内涵发展有新突破、办学绩效有新提高，把学校办成文化高品位、教师高素质、教育高质量、学生全面发展，得到行业认可、群众满意、社会支持的符合农村教育的鲁东南名校。

师资培养目标：发挥校长的专业引领作用。扩大骨干教师队伍，抓好教师的学历提升工作，全校教师本科以上学历比例达95﹪以上。具有研究生学历以上的教师比例达5﹪以上。

中学高级教师达25﹪以上。到2016年，形成一支以市级学科带头人等市级骨干教师为中坚力量的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍，

办学特色：为促进我校师生的教学更加有效的发展，我校特具有针对性的诊断补偿教育。诊断学生的学习情况，补偿教育又分为学业补偿和人格补偿教育。同时我校以生活化德育教会学生做人，以“五步三查”课堂教学提高教学质量，以优质的教育质量办人民满意教育。

培养目标：把店头中学的学生培养成为身心健康，基础扎实，并且能主动发展、全面发展、特长发展、自我完善的初中毕业生。

二、具体目标

（一）学校管理

研究管理新模式和快速发展的运行机制，建立一支结构合理、合作进取、管理有效的领导班子集体，以保持学校可持续发展的基础和动力。注重民主管理和细节管理，坚持教代会制度和校务公开制度，对学校重大财务收支、教师职称评聘、评先树优、工作安排做到政策公开，过程公正，结果客观。注重领导班子内部议事和决策机制，始终把发扬民主贯穿于工作的全过程，遇有重大问题或重要事情时，均要召开校委会议讨论研究，做到了日常工作经常碰头，交叉工作经常协商，重大问题反复研究。通过相互沟通，广聚群智，彼此提醒，凝聚了力量，增进了团结，鼓舞了士气，增添了活力，努力提高工作效率。

（二）队伍建设

加强教师管理和岗位培养，努力造就一支有先进的教育理念，较高的理论素养，强烈的创新意识，严谨的工作作风，无私的奉献精神，较强的科研能力，独特的教学风格，德才兼备、结构合理、相对稳定的教师队伍。具体内容如下：

（1）有战斗力的行政领导班子

进一步完善教干工作日汇报制度和月总结制度，继续实行部门岗位责任制，形成“团结、勤奋、务实、高效”的领导群体，创建一支“想干事、能干事、干成事、不出事”的教干队伍。

（2）高素质的教师队伍

进一步加大对教师的职业道德教育和业务能力培训，努力建设一支具有崇高师德、强烈敬业精神和奉献精神、业务能力高、科研能力强、不断学习、善于合作的教师队伍。

（3）扎实苦干的班主任队伍

通过班主任培训和外出学习，构建一支综合素质高、敬业精神强、爱生如爱子的班主任队伍，使每个班集体都能成为一个团结向上、勤奋拼搏的强有力的战斗堡垒。

（4）富有理想、健康向上、朝气蓬勃的学生队伍。

坚持国旗下演讲制度，通过校内外活动等途径，有计划、有针对性地对学生开展爱国主义、集体主义、社会主义教育、法制教育、安全教育等活动，使学生养成良好的学习、生活习惯。

通过三年的努力，按照加快发展、重在培养的原则建设和优化师资队伍。本科学历和中高级教师队伍有较大幅度的增加，县级以上拔尖人才比例达15%以上，进一步提高教师队伍整体素质。

（三）德育工作

牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，认真学习贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强和改进德育工作。学校坚持“以德治校”的办学思想，不断完善教育工作机制，以促进学生形成正确的人生观和价值观，逐步养成良好的日常行为习惯。继续坚持班级各项评比制度，积极开展竞赛活动，以竞争促管理，以管理促效益。坚持以丰富的德育活动为载体，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。做好班主任培训工作，促进班主任队伍专业化发展，积极打造特色文化班级，提升班级文化内涵。

（四）教学工作

教学质量是学校的生命线，是学校的立校之本、发展之基。新的学年，学校将继续将教学放在工作中的中心地位，加强教师专业化建设，不断进行教研教改，提高教学质量。

1、加强备课组建设，促进教师专业化发展。

2、深入推进课堂教学改革，继续完善“五步三查”课堂教学改革实验研究，提高课堂教学效率。

3、进一步加强教学管理，不断提高教学成绩。

（五）教科研工作

健全“学校——学科组——教师”三级科研网络，建立学科教研制度，紧扣课堂改革，以教促研、以研导教。三年内，省级以上课题5个，市级课题10个，教师课题参与率达100%，课题研究重过程，有资料。积极打造骨干教师梯队，完善教师业务考核细则。做好科技教育特色文章，广泛开展全校性科技兴趣小组活动，积极参加上级组织的科技竞赛，认真编写校本教材，努力创建“临沭县教育科研特色学校”。

（六）后勤保障工作

坚持“以人为本”，强化后勤队伍建设。为提高后勤服务人员的整体素质，总务处在完善后勤服务规章制度的基础上，经常组织后勤工作人员认真学习岗位规范，使他们思想观念与时俱进，跟上时代步伐，思维方式与时更新，思维层次与时提升，进一步增强服务观念，明确服务宗旨。加强工勤人员的管理、分工与考核，规范财务管理，民主理财，开源节流，争取连年争创“教育教学服务先进单位”。完善安全实施、安全制度、安全台账，实现安全事故零发生率，积极创建“山东省绿色健康校园”。积极争取资金，有步骤进行校园局部工程建设，合理美化绿化优化校园。做好学校经费收支预算工作，建立债务化解时段表，争取资金，合理分配使用，为学校发展保驾护航。

学校教育对外开放，让学校教育融入社会，拓宽办学渠道，增强办学资源。

第四部分重点项目、工作措施及成功标志

一、学校管理上台阶

（一）落实刚柔并济的管理理念

崇尚人文管理与精细化管理相结合，在管理中体现一个“细”字，突出一个“常”字，重视一个“活”字，执行一个“刚”字，真实落实学校管理“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，以管理促发展，积极营造宽松、和谐、民主、温馨的工作氛围。

（二）探索科学管理研究

学校管理科学规范，民主集中，赶优争先，在全面推行“党支部、校长室—部门科室—学科组——班级”分层管理模式的基础上，明确行政科室、学科组之间的管理关系和工作职责，实行一体化管理，做到制度健全，管理规范，初步形成卓有成效管理方法。

（三）深化校内考核评价机制

完善教代会制度，促进学校民主化管理。发挥教代会职能，做到党务校务财务公开，认真筹划组织每学年的教职工代表大会。坚持把教代会制度作为提高教职工主人翁地位，维护教职工合法权益，办好学校事物的重要工作来抓，以此推进校务公开和民主监督。通过教代会、教师座谈会、校务公开栏，对学校管理综合考评制度、教育收费、学校基建、教职工考评、财务管理、职称评定、评先树优等重点或热点问题要及时地、全方位地进行公开，增强透明度，使广大教职工对学校重大事项有知情权、参与权和监督权，促进依法治校的落实。

二、教师队伍求发展

（一）管理育人，组建一支精干务实的干部团队

制定符合本校特点的行政管理管理岗位考核细则，把学校的目标责任分解到各个岗位，责任到人，全面考核其大局意识、合作精神、表率作用、岗位业绩等方面的情况。通过每学年定期群众评议，强化干部队伍的责任意识、服务意识和廉政务实的作风。

（二）教书育人，打造一支德能双馨的教师团队

1、队伍建设德为首。三年中，我们将进一步落实《临沭县教师行为十不准》规定及《中小学教师职业道德规范》，深入学习，不断反思，加强师德建设，扬师德、铸师魂、树典型，促反思，引导广大教师修德养性，求进向上。

2、切实加强教师培训工作。

一方面是加强校本培训，加强教师学习新课改。二是加强课堂教学艺术培训。开展走出去的请教、请进来的指导培训；开展教学研究专题培训等。尤其要注重对于青年教师的培训。青年教师要争做“课程改革”的先行者，努力做好：①学习理论，更新观念。②悉心求教，岗位练功。③参加竞赛，勇创佳绩。学校对青年教师提出的目标是：一年站稳讲台，三年脱颖而出，五年成为骨干。学校将通过鼓励参加学历进修、加强业务培训、举行课堂教学比赛活动、推荐外出磨练、开展“优秀教师”评选等活动，为青年教师搭台加压，促其成长。

三、德育工作亮品牌

用三年的时间积极探索科学有效的德育工作体系。

进一步完善行政、教师、学生值日工作制度，天天有记载、有公布，月月有考核、有反馈。出台《店头中学学生在校一日常规》，通过开展“班级管理评比”活动，呈现出班级“课桌一条线、墙上无污点、室内无杂物”的局面。

以丰富多彩的主题活动为平台，深入开展法制教育、诚信教育、禁毒防病教育、安全教育、环保教育等，重点抓好学生文明礼仪、行为习惯和责任意识的养成教育，引导学生形成爱祖国、爱家乡、爱学校、爱学习的健康情感。

积极开展“三结合”教育，做好家校共建工作。

完善班级和班主任队伍管理制度，定期开展《班级管理研讨会》，做好班级管理研讨工作，形成科学的班级管理评价机制。

四、教学质量争前茅

（一）开展教师培训工作和教学研讨活动

落实培训工作提高教师驾驭课堂本领，包括：教学常规培训，教学理念培训，业务指导培训，课堂教学艺术培训，教学研究专题培训等，达到形式多样，成效明显。

开展各项活动提升教师课堂教学能力，举行各种类型的汇报课、示范课、考核课、研讨课、随堂听课等，引领教师聚焦课堂，教学相长。

（二）深化教学质量考核和监控力度

质量调研做到期初有计划，命题有针对性，检查有反馈，补救有措施，后续跟踪有保证。建立学科组，推进“纠错本”制度，向课堂要质量，为学生减负，控制在校时间和作业量，确保中考成绩列前，缩小与优秀学校之间的差距。

（三）强化体育卫生工作

以创建健康校园为契机，完善管理体制，强化管理机制。我校把体育、卫生工作纳入学校整体工作计划，并制定了体育、卫生等一系列规章制度，保证了学校体育、卫生教育工作的全面落实。为了抓好体育、卫生教育工作，学校将加大了经费投入，改善办学条件,优化了育人环境。开足课时，提高体育、卫生教学水平。 学校严格按照国家颁布的课程计划开足、开齐体育、卫生课程。严格遵照上级要求，认真抓好“阳光体育运动”，确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。

五、教学科研显实效

建立学科教研制度，紧扣课堂改革，以教促研、以研导教，教师参与率100%。课题研究常抓不懈，三年内，省级以上课题5个，市级课题12个，教师课题参与率达100%。加强骨干教师的考核和评审制度，三年后县级拔尖人才达15%。

六、后勤保障抓落实

（一）积极创建“山东省绿色健康校园”，“临沭县教育教学服务先进单位”等荣誉。进一步明确各部门、各岗位的工作要求和职责，全面落实绩效考核。

1、把创建绿色学校与争创品牌学校有机结合起来我们把创建绿色学校作为争创品牌学校的重要组织部分,在办学规划中得到充分体现，使绿色学校的创建工作融入学校的总体工作中。

2、把创建绿色学校与政教工作、课程建设有机结合起来我们坚持以政教和校本课程作为创建绿色学校的重要支柱，以创建绿色学校夯实德育工作，促进校本课程建设，引导学生在思想、道德、身心、个性得到全面发展。

3、把创建绿色学校与学校特色教育有机结合起来我们坚持把学校的特色教育作为创建绿色学校的有机补充，给特色教育予绿色的生命，促进学生个体的发展，充分培养实践能力和创造能力。

（二）完善后勤管理制度，加强对各个管理环节的领导，提高校产使用率，提供优质的物质保障和后勤服务，实现安全事故零发生率。

（三）加强财务管理，经费收支每月有预算、每年有结算，经费支配合理，债务有效化解。

第五部分规划实施的保障机制

一、思想保障

对于学校发展规划的酝酿、制定、执行、调整、总结等各个程序，均坚持“民主集中”原则，利用教代会、座谈会、教师会等多种形式调动教职工参与的积极性，统一认识、步调一致、同心协力、将学校的办学思想内化为教职工的共识，形成教职工自觉的教育、教学和管理行为。

二、组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与，是完成规划的可靠保证。管理小组负责本规划的全程实施和管理，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰。

三、制度保障

坚持科学管理，民主集中的工作原则，根据实际情况对本规划适时修订、完善和提高，并对实施过程进行调控和改进，建立每学年一次的学校自主评估，以此促进各项工作按制度办事、依制度行政，保证学校持续、稳定、健康发展。

四、后勤保障

科学、合理、高效地配置有限的学校资源，提高教育物质、经费的使用效益，多渠道开辟经费来源，为学校发展目标的实现提供物质保障。

加强后勤人员的管理、分工与考核，提高后勤队伍的整体素质和服务能力，为学校中心工作和重点工作提供高质量的服务保障。