（2020——2030）

一、学校发展背景分析

（一）学校概况

临沭县店头镇店头初级中学位于店头镇政府驻地，学校始建于1989年，原名为临沭县店头乡中心中学，1999年临沭三中初中部并入该校，2000年5月临沭县撤乡换镇（(鲁政函民字[2000]35号)，更名为临沭县店头镇初级中学。2000年12月官庄乡并入店头镇(鲁政函民字[2000]92号)，更名为临沭县店头镇店头初级中学，2005年原临沭县店头镇官庄初级中学（前身为临沭二中，临沭县巡会中学，临沭县第十六中学，临沭县官庄乡初级中学）合并入该校，是为现临沭县店头镇店头初级中学。现有教职工112人，其中高级教师15人，中学一级教师54人，本科学历的教师87人。学校现有18个教学班，在校回汉两族学生共计847人。教学设施齐全，建有校园网，实现班班通，普通教室全部新配备了交互式触模屏，学校建有仪器室、实验室、图书室、阅览室、舞蹈室、语音室、微机室、综合实践活动室、理化生实验室、音乐室、美术室、心理咨询室、卫生室、会议室等功能室，各类功能教室设施齐全，软件均按标准配备；师生微机配备均达到标准。教育经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展。

（二）现状分析

1、现有办学发展优势：

（1）纯朴的人文社会环境

学校有一个朝气蓬勃、天天向上的学习氛围。我校生源绝大部分来自农村，学生相对来说比较纯朴，且受社会不良环境和文化的影响较小，便于学校管理、教育、引导和塑造，同时具有一支讲奉献精神的教师队伍。

（2）浓厚的学习氛围

我校教师注重学习，在学历进修、继续教育、校本培训、学习教育教学先进理论等方面积极性较高，在教研活动、课题研究方面比较虚心，近几年来提高较快。

（3）求真务实的学校管理机制

学校组织机构健全，形成由校长主管，两名副校长分管，教导处、总务处实施具体工作，下设课程建设、体育教育、卫生教育、艺术教育四个分管部门，分别由各年级组组长负责，各部门分工协作，做到计划详细，讲究实效，不断反思，定期检查并记录备案，发现问题及时改进。

为使学校各方面的工作顺利实施和确保目标的实现，保证学校教育教学工作的细致化、持久化、制度化，我校制订了一系列规章制度，并汇编成《店头中学教育教学管理制度汇编》，并在工作中逐步加以完善落实与实施，使学校工作得到了制度上的保障和制约。

（4）学校拥有一批业务精强、积极进取的中青年教师队伍学校拥有一支爱岗敬业、团结协作、工作踏实、无私奉献、具有发展活力的教师队伍，年龄结构年轻合理，我校教师队伍最大的特点是团结协作，干群之间、群众之间的关系比较融洽，在学校各项创优工作中，具有较强的战斗力，大家都能想方设法、相互协作、认真完成各项任务。我校教师队伍的第二个特点是我校青年教师居多，35岁以下的教师占65%以上，且教师队伍专业技术职务结构、学历结构比较合理，队伍具有蓬勃的生机和活力，发展后劲比较大。

（5）以人为本和谐发展的办学理念

学校始终把“快乐教育”作为学校教育教学的立足点，把让学生快乐体验、快乐生活、快乐学习、快乐成长作为学校教育教学研究的中心内容。我校推行的快乐教育课堂、快乐校园体验等活动多次受到上级领导的好评。学校还大力推行农村中学学生课堂差异性训练试验研究，初步形成了一套适合农村初中学生的差异性训练方案，取得了扎实的成效。学校组织精干教师科研队伍实践开发的“五步三查”快乐课堂教学模式已基本成型，并将逐步被上级教育部门推广。学校通过对教师考核、加强和家长的联系、改革评价制度等手段控制辍学学生人数。学校开展"爱心工程"，留守学生得到学校关注，贫困学生或单亲家庭学生都能得到学校一定的资助，对他们在心理上、思想上进行人文关怀，保证这些学生完成初中学业，为学生终身发展奠定必要的基础。

（6）团结协作不断进取的领导班子队伍

有一个团结、廉洁、民主、开拓的好班子，有一支能起带头作用的党员队伍，有一支敬业爱生、乐于奉献、奋发图强、热心科研的干部和教师队伍，有一支愿为一线教职员工提供良好服务的后勤保障队伍，有完善的学校管理制度和比较健全的用人、选人培训机制以及评价机制、激励机制，全校教职员工凝聚力强，有一定的集体荣誉感

2、学校存在问题

（1）需要进一步发展教师队伍的专业水平

由于我校地处农村，工作环境相对于城区还有差距，这造成每年都有教师外流，骨干教师队伍还需壮大，学校缺乏县内外有影响力的教师，市级以上学科带头人和骨干教师欠缺。教师队伍中年轻人居多，虽有干劲、冲劲，但教学经验相对缺乏，理论与实践缺少结合。学科建设还存在一定的不平衡，教师个人的发展也不均衡。新课程改革的实施，为教师专业成长提供了新的发展平台，同时也对教师提出了新的发展要求，如何在这样一个新平台上，促使广大青年教师突破自己传统的专业结构，优化自己的专业素养，提高自己的专业水平，还需要做大量的工作，进行相关的探索。

（2）提高学校的科研水平与层次

学校整体的教科研水平、意识和能力有待进一步提高。我校教师在长期工作中，对自己在教育过程中面临的问题还未能养成研究的习惯，更多时候还是凭经验办事，往往难以找到有效解决问题的办法，且已形成重实干、轻科研，善于苦干、不善巧干的观念，整体上教科研的意识比较淡薄，教科研的水平也比较低，成为制约我校进一步发展的瓶颈。

（3）提高学校的教学质量，提升学校社会影响力

社会择校风的盛行，长期来造成校区域内的生源流失严重，优秀生源流失现象造成学校发展的负面影响，未来几年中我校将通过多种途径着力于提高学校的教学质量，以质量取胜，以质量说话，从而提升学校的整体形象。

（4）进一步改善办学条件

近几年来在上级政府与领导的关心下，我校的教学设施已有了大的变化与改善，但有些设施在一定程度上已难以适应教学的需求。

（5）增强学校德育工作的实效性

德育工作关键是处理好学校、教师的主导作用和社会环境影响的关系。学校德育目标必须着眼于未来，从长计议。立足于学生的现实表现，考虑到学生终身发展，使学生初步学会分辨真假、善恶、美丑，这才是学校德育效果的客观检验。所以德育的实效性的重点是必须处理好德育效果的长期性和近期效应的辩证关系，这就要求我们德育的最终效果，既要"形于外"，更要"成于心"，要着力于学生思想品德素质即养成教育的实际提高。

（6）学校需要进一步体现办学特色

特色是学校的生命，是一个学校得以生存的基础。我校办学特色虽然取得一定成效，如全程管理的实施，艺体特长生的培养等，但还需要进一步完善和深入，特别是在新课程改革实施过程中，虽然学校也在想方设法从学校实际出发来开设相应的课程，但往往是有想法有过程缺少一个完整的实施过程与总结体现。在此基础上我校以后要多注意总结归纳，投入更多人力、物力和财力，认真开展校本课程的研究和开发，要通过开发校本课程、开设校本课程来凸现学校的办学特色，张扬学校的个性，从而完善我校的特色建设。

二、学校十年发展目标

（一）学校办学总目标

学校教育以科学发展观为指导，坚决贯彻"重人文、强科研、求和谐、创特色、谋发展"的方针。一是坚持发展是硬道理；二是提高质量，坚决把工作重点放在提高教育质量上来；三是巩固成果，深化改革，不断提高教育体制的生机活力；四是从严治教，强化管理，保证教育事业的健康发展。逐步实现教育思想的转变，建立完善新的教育质量观，形成以师生为本的教育教学管理理念。坚持以人为本，促进教育事业全面、协调、可持续发展，即教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体，办人民满意的学校，不断加强学校自主和有个性的发展。用十年时间创建本区域人民满意的学校教育。

（二）具体目标

1、办学理念

办学思想：抓规范促养成树正气提质量

办学目标：办好一所学校造福一方百姓

幸福千万家庭成就一代学子

培养一批名师推进一域发展

工作思路：有目标才能有思路 有方法才能有效率

学校发展要求：

办学条件标准化教育思想现代化

学校管理科学化教师素质专业化

教育研究校本化学生素质全面化

教师成长目标：

厚德笃学宏志创新

博学乐学务实进取

学生成长目标：

尚德立志行为规范

勤学善思合作创新

2、培养目标

培养学生主体的社会责任感和历史使命感，形成“自信自强”的人格特征。学生管理上，形成学生的自主管理、自主教育的管理机制，让学生具有自主、自立的能力，我们培养的学生必须是适应时代潮流的“现代中国人”。

以现代社会政治经济对人才素质的要求来培养学生，提出"善学习、会创造"才是高素质，"身心两健"才是高素质。培养能适应未来社会激烈竞争的人才；培养出有独立思考能力的人、和谐的人、大写的人、脱离了低级趣味的人、对社会对他人有益的人、能够幸福度过自己一生的人，这是我们教育的落脚点，也是我们办学理念得以实施和实现的最根本前提。

3、课程与教学改革目标

调整课程结构，整合学科门类，减轻学生负担，提高学习效率，充分发挥潜在课程的功能和作用，使显性课程与人际关系、教师仪表、校容、校风、教风、学风、校园文化、环境建设等潜在课程相结合，达到整体优化的教育效果。

探索新课程实施有关管理工作的新办法、新路子。构建校本课程体系，开发校本课程，并以研究性学习为重点，切实推进综合实践活动课程开展，培养学生的探究精神和实践能力。开展“探究性学习”研究，促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，探讨提高课堂教学效益的多种途径。

以研究性学习为核心，积极推进综合实践活动课程的实施，学校每位教师至少担任一门综合实践活动课程的指导工作。以校本课程开发为载体，利用三年的时间开发若干门德育人文类和科技类的校本课程供学生选修，凸显学校的德育和科技教育的特色。

课堂教学的变革是学校发展的关键，必须作为学校发展的中心工作来抓。学校在课堂教学改革方面将着力探讨如何转变学习方式、提高教学效益。将“探究性学习”的研究，作为校本教研的重要课题来抓，切实提高课堂教学的效益，促进我校学生的健康发展。

4、德育工作目标

每一个学生的成长阶段不同，社会对他们的要求也不同。中学阶段是基础教育阶段，这就决定了我们初高中阶段要进行的是社会上每个人必须具备的、最基本的道德教育。学校德育要从学生的思想实际和心理特点出发，以“自我教育”课程为载体，设定总的培养目标，要求学生学做“文明人、现代人、爱校人、诚信人”。树立学生为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向和正确的人生观，具有强烈的社会责任感和使命感。使学生自觉遵守社会公德和宪法、法律，养成良好的劳动习惯、文明的生活方式和科学的思想方法，具有自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅能力等心理品质和创新能力。使学生具有一定的道德评价能力和自我教育能力。

三、规划措施

为能顺利完成以上的发展目标，使全体教师具有先进的教育理念，能与时俱进；建设师德高尚、业务精良的一流队伍；培养学生的不仅具有走向社会必备的基本知识和技能，而且具有终身发展的学习素养；建设具有石门中学特色的数字化学习型学校，完善校园信息网络，建立教育教学资料信息库，教育信息化适应现代化的要求。我校将在下步工作中作出以下具体规划与措施：

主要目标具体如下：

（一）以师生为本，从实际出发，繁荣校园文化

今后，要加强和改进学生思想道德建设，依托学校人文环境，开展有实效的活动，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。学校是育人的场所，而我校又是一个具有近40年历史的传统农村学校，在未来十年内，将要在校园文化建设上上一个大台阶。

1、在校园基本定形的基础上，学校着力建设文化大校，绿化美化优化校园，营造良好的育人环境，使广大师生有一个更宜人的工作学习环境。近期，主要工作是美化校园，建设绿色文化长廓。校园楼群进一步按县教育局的规划合理布置，增挂名人名像、温馨提示以及好的书画作品。

2、通过丰富多彩的师生活动繁荣校园文化。为提升校园文化品味，建造假山等小景以进一步美化校园。增设大课间活动，加大对师生业余生活的投入，丰富形式与内容，扩大参与性，让师生走进各自生活，拉近二者关系，真正体现师生共融。增添师生健身设备，为师生营造一个更好的锻炼环境与条件。

3、建设景点文化，在校园里建立名人雕塑、假山等，营造各种园林，不断增加教育内涵建设，创建市级乃至省级规范化学校。

4、全面完成校园网站和广播站建设，在现有基础上，增加“校长信箱”、“校园论坛”、“心理咨询”等功能，并有专人维护，以扩大学生与老师、学生与校长、学生与学生、教师与校长、教师与教师、教师与家长之间沟通的渠道。

5、提高校园网络资源的利用率，成立校园广播站，通过培养学生做校园广播站的记者、编辑等工作，强化学生素质教育，加强校园文化建设。

6、增加校园绿化面积，校园路旁，田径运动场，有绿地，凡是有师生活动之处，都有绿色相伴，并题有名言警句，使师生与自然和谐相处，陶情养性。

7、建设壁廊文化，让校园的每一面墙壁，每一条走廊，每一间校舍都成为先进文化的传播阵地。

8、建设报刊文化，办好校报，广播站，及时反映校园生活，以高雅的文化艺术净化学生的身心。

9、开展文化活动月，重大节日纪念活动，坚持每年办好有石门中学特色的校园科技文化艺术节，全力营造校园文化氛围，形成特色的校园文化，向社会展示我校风采，让更多的人来了解我校。

（二）教师队伍建设方面

1、教师队伍专业技术职务、年龄结构更加合理。高级教师、中级教师与初级教师的比例要逐步趋于科学、合理。

2、教师本科学历达到100%。

3、县级或以上“学科带头人”、“骨干教师”、“教学能手”、“教学新秀”的人数达8%以上，以带动改变我校的教学工作。

4、 尤其在信息技术与课程整合方面教师能跨越学科界限，打造整合下的精品课堂。

（三）学校的教科研方面

1、学校每学年都有县级以上课题立项，并取得良好成效。五年内有二至三个市级以上重点课题立项。

2、每学年在市级以上刊物发表或在市级以上获奖的论文不少于3篇。

3、学校的校本教研在原来的基础上有新的发展与提高，结合以前的经验，从学校实际出发，提高校本教研的实效性。

4、教师在课题研究与教科研研究方面的水平有进一步的提高，特别是提高教研组在课题与教研活动能力。

（四）学校教育教学质量方面

在加强教科研的同时，狠抓日常教学管理，落实课程计划，开足开齐课程，同时动员教师抓教学质量这条生命线，灵活多变地开展课堂教学，丰富课堂教学内容，利用新课程改革的时机，进行大胆创新，提高课堂教学含量；另一方面注重学生的自主学习，是学生在较短的时间内，获得更丰富的知识，得到更充分的锻炼，力争大面积提高学生的学习成绩，培养学生的综合能力，使我校的教育教学质量每年都能上新台阶。

1、每学期期末测评成绩平均分较上学期都有所上升。

2、每一个教师继续做好德育导师工作，并扩大结对面，使更多学生能受到更全面的交流沟通与辅导。

3、每学期学生在能接受良好的教育，能得到全面的发展。

4、每一个学生在学习过程中在各方面都有自我的发展目标。

（五）教学设施建设

1、改造校园网建设，进一步完善校园网络系统。

2、新建学生食堂，以满足全体住宿学生就餐，改善学生就餐环境。

3、新建学生公寓楼，改善学生住宿环境。

4、新建综合办公实验楼，改善教学条件。

（六）完善科学的管理运行机制

科学管理产生新的生产力。未来五至十年，立足于实现管理、师资、校舍、设备等优秀资源的最佳组合，学习引进科学的管理体系，建立和完善科学的管理运行机制。学校按照现有的教育法规管理机制建立进一步的教育质量管理标准，建立目标管理机制，引导学校将德育、教学、后勤保障结合，按照过程控制进行管理。修改和完善学校组织机构，明确规定各部门岗位职责和任职条件。坚持过程管理原则，优化具体管理目标，强化质量意识，建立质量管理体系、提高教学质量、并加以实施和保持，扩大办学成果，持续改进。

1、建立健全教育管理机制，加强教师队伍建设。在高度重视教职工的思想政治工作和增强实施素质教育自觉性的基础上，建立健全教育管理机制。

①是进一步提高骨干教师相关待遇。要安排一定数量的教师奖励基金，建立教育教学成果专项奖励制度，完善奖励机制，确保骨干教师引得来、留得住、教得好。同时，要制定提高全体教师待遇、稳定教师队伍的具体政策，解决工作和生活中的实际困难，以稳定我校教师队伍。

② 是建立教师岗位合理流动机制。通过相应的考评考核对教师岗位进行流动与调整，同时与其他兄弟学校通过合作交流、互派教师、教育资源共享、教育信息沟通等形式加强优质教育资源辐射与共享，从而促进和帮助我校教师整体素质的提高。

③是建立教师的各类培训机制。建立骨干教师培训基地，采用走出去与引进来相结合的办法，加强地方校本课、数学课、综合课等紧缺学科师资的培训，确保师资能够满足教学和开课的需要，不断提升干部队伍的学历层次和英语、计算机的教学水平和教学质量，促进学校教师均衡化发展。

④是减轻学生负担。在经费负担上，采取区别对待的办法，加大对低收入家庭的学生的资助，按照分步实施、逐年到位的原则，减轻低收入家庭负担，确保教育事业的健康发展。

2、分类分目标管理

①学生管理

三年内建立完善学生家庭、学习、生活等各类情况档案，各班进一步完善班级管理机制。让每一个学生都参与到管理工作中，形成自主管理、人人参与、时时有人管理的特色。培训提高班主任队伍，通过交流与学习，提升管理水平。

②教师管理

近期，对现有学校管理法规作更新调整，以完善学校管理机制。以人为本建立更完善的科室、教研组、年级组、备课组等管理机制，明确职责，层层分管，责任到人。并形成石门中学的管理特色，并进一步发扬特色化管理。

③日常管理

建立健全学校管理法规制度建设，细化各部门职责。补充完整学校各类应急预案，落实到部门到人。以人性化的管理手段营造和谐的校园管理。

3、贯彻 新课程标准、落实教学任务、优化教学过程

①教学内容的改革，要适应21世纪科学技术、经济、社会发展的趋势。从整体培养目标出发，根据培养目标和人才培养模式的要求，更新教学内容，优化课程体系，打破课程体系之间的壁垒，要精选教学内容，不断充实反映科学技术和社会发展的新成果。注意把体现当代学科技术发展特性的多学科的知识交叉与渗透反映到教学内容中来。

②教学方法改革的核心是运用启发式。启发式教学并不是一种具体的教学方法，而是教学方法的原则，是指导思想，启发式教学的关键是启发。启发式教学不仅要求学生掌握基础知识、基本理论和基本技能，更重要的是培养与发展学生的智力。启发式教学不能单纯地追求表现形式，而应主要表现在内容本质的关联上。它应体现在课堂教与学之间积极思维的共鸣程度，体现在教师主导作用与学生主体作用的和谐统一上。课堂教学有法可依，是指有规律可循，那就是任何一种教学方法都必须贯穿启发性原则。

教学方法的选择与确定应依据教学的目的、内容和不同年级的教学对象，以及教者的具体情况而有所不同。当然加强教学方法的互补性，综合而灵活地运用，取长补短，相互协调，才能取得理想的教学效果。

4、学校特色建设

①德育工作

建立师生结对制度，实行德育导师制，做好学生引导与转化工作。针对上年工作中存在的问题，完善德育导师制。总结德育导师制工作经验，推广德育导师制。

②校本建设

继续开展校本实践活动，以面促点，发展我校的校本特色。保持现有特色，形成系统的、自成一体的活动模式（启发式与协作式相结合），以点带面在全校内进行推广发扬光大。完善建设模式与活动方式。

③继续持续、深入、科学、合理地进行全程管理，充分让学生全天候在学校、老师的监护下，自由地发展自己。

5、课程改革

①大课间活动

根据学校实际情况，安排学生进行大课间活动，主要形式以各类体育活动为主，活动中各任课与班主任做好管理工作。要求每一位教师根据自身能力和学生兴趣，在自己完全掌握的条件下开展一个体育活动项目，并能带领学生进行社会综合实践活动，通过活动的开展使学生学会这一活动，同时丰富学生的活动内容。根据上年的活动情况进行总结，把活动方式与内容作一整理，确定几种符合学生生理和心理的体育活动作为我校的大课间活动特色项目，并作进一步的推广与开展。

②课程综合

对现有的校本课、劳技课、手工制作等课程进行综合开展的尝试。各学科间进行相互渗透结合，从而提高课堂效率。总结近几年来的经验与不足，通过向外学习与交流来完成这一任务。

临沭县店头镇店头初级中学

2020.12