为进一步提高教师自身素质，强化以“科研促教研，以教研促教学”的教育思想，扎实有效地开展教育教学研究，促进全校教育教学质量的提高，促进教师的迅速成长，促进学校的跨跃式发展，特制定本制度对教师的教科研实绩进行量化考评。

一、总则

以量化细则的形式对教师量化考评，总分50分，以教师反思、论文、教学课题研究和其他四部分量化赋分。以教师量化赋分最高者记50分，其他教师得分为本人量化得分比教师最高量化得分后乘以50分。该项得分记入教师综合量化考评中。

二、教科研常规（满分30分）

1、教师培训（5分）

积极参加学校及上级教育主管部门组织的各类培训活动并及时上交相关材料，每有1次不参加扣2分，每有1次不按时上交相关材料扣1分，教科室还将按照上交材料质量另外扣分，扣完10分为止。

2、教师反思（5分）

每位教师每周都应对自己的教育教学过程进行反思，总结经验与教训，以有助于后面的教学，及时把反思的结果记录下来，并上传到学校规定的平台。教师按照教科室规定及时上交反思材料，每缺1次扣1分，教科室还将按照上交反思质量另外扣分，扣完10分为止。

3、空间建设与应用（10分）

按照上级及学校对空间建设与应用的相关制度与要求，对教师的空间建设与应用的情况进行量化赋分。

4、其他常规活动（10分）：学校组织的其他教科研活动，每有1次不参加扣2分，每有1次不按时上交相关材料扣1分，教科室还将按照上交材料质量另外扣分，扣完10分为止。

三、教学课题研究（满分10分）

提倡每位教师结合自身工作实际，紧紧围绕我校主课题，积极开展卓有成效的“个人课题”研究，力求“小课题”做出“大文章”。赋分如下

1、立项：县级课题立项，课题负责人得5分，其他成员减半；市级课题立项，课题负责人得7分，其他成员减半；省级课题立项，课题负责人得9分，其他成员减半；国家级课题立项，课题负责人得10分，其他成员减半。

2、结题：县级课题结题，课题负责人得5分，其他成员减半；市级课题结题，课题负责人得7分，其他成员减半；省级课题结题，课题负责人得9分，其他成员减半；国家级课题结题，课题负责人得10分，其他成员减半。

以上分数累加满分10分为止。

四、教科研成果（10分）

1、优质课（技能大赛）：县级一、二、三等奖分别赋7、5、3分；市级一、二、三等奖分别赋10、8、6分；省级及以上者不论等次一律赋10分。

公开课等同于相应等级的一等奖。不是经过教研部门层层选拔的，根据相应级别减半处理。

2、论文（论著）：

⑴发表：每篇2000字以上国家、省、市、县分别赋10、7、5、3分；2000字以下减半。

⑵获奖：国家、省、市、县级一、二、三等奖分别赋10/8/6、8/6/4、6/4/2、4/2/1分。

课件、案例（故事）、辅导、经验交流、小发明小制作等等同于相应级别论文。未经教育主管部门层层评选的计1分。

3、课题成果：按国家、省、市、县级一、二、三等奖分别赋10/9/8、9/8/7、8/7/6、7/6/5分。

以上分数累加满分10分为止。

五、奖惩

1、教科研考评总积分每学期累计考评一次并予以公布，根据积分产生教科研先进奖。

2、凡国家、省、市有教科研方面评优活动的，学校将结合上年度教科研考评积分为依据推荐人员。

3、以上所有赋分奖项的获奖时间均应在量化时间之内。

本制度解释权归校长办公室。