一、教学目标。(25分)

教学目标明确，教学重点突出，以适当的方法和手段突破教学难点，深入浅出地化解疑点；理清知识的内在联系，将知识结构化、系统化。

二、教学方法和过程。(35分)

1、落实县教研室《互动－探究课例》，教学设计讲求创意，充分体现教为主导、学为主体，充分调动学生参与教学过程的主动性、积极性，注重启发式教学；

2、重视学法指导，培养学生理解、分析、解决问题的能力以及自主学习的习惯和能力，培养学生科学、规范、准确表达能力和评价能力，培养学生的创新意识和能力；

3、合理安排课堂教学的知识密度和梯度，充分提高教学实效；

4、以典型示例解析使学生掌握规律性的东西，努力达到举一反三、触类旁通；

5、反馈及时，矫正得法，注重激励；

6、对教材理解透彻，知识传授科学无误。

三、教学情感与基本功。(30分)

1、举止文雅，态度和蔼，精神饱满；课堂气氛积极活跃，师生配合默契和谐。

2、用准确的普通话进行教学，语言有节奏感、有感染力，语音清晰，音量适当，语速适中；必要处须使用礼貌用语。

3、板书工整、简明扼要、有逻辑性，结构科学合理；使用字词、符号合乎规范。恰当使用教具及现代教育技术手段，操作准确、熟练。

四、教育性渗透。(10分)

教学过程渗透教育性，充分利用教学内容中的教育因素和教学过程中的教育契机，提高学生对客观事实和现象的认知能力和水平，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，培养学生正确的情感倾向，培养学生的实践能力，培养学生的人文素养和科学精神。

说明：

1、以上只是课堂教学评价的基本要求，具体评价时要看开课类型（开课类型分为①汇报课；②研究课；③示范课）；

2、由教务处组织评委打分并组织评课。