为调动广大教师工作积极性，促进学校和谐发展，根据上级有关文件精神，结合现代教育改革发展需要及我校校情，经学校研究，对教师综合量化评估方案进一步修订完善。

一、考核对象

考核对象为全体教职工。学期末按如下三个系列分开评估：考试学科教师作为一个系列，以年级为单元量化考核；音乐、美术、体育、信息四科教师作为一个系列量化考核（不分年级）；后勤及教辅教师作为一个系列量化考核。

二、考核内容

教师的综合评估内容包括：工作规范100分、教学常规180分、教科研30分 、考勤100分、教学成绩500分、工作量60分、附加分30分等七个方面，满分为1000分。

（一）工作规范（100分）

【评价内容】

1、遵纪守法。不做法律禁止的事情，积极维护同事和学校形象。

2、爱岗敬业。认真对待各项教学活动，能圆满完成学校分配的工作任务。

3、为人师表。衣着得体，语言规范，举止文明。不参与有偿家教。

4、关爱学生。保护学生安全，关心学生健康，不歧视使学生，不体罚学生。

5、上课规范。按时上下课，课堂内不抽烟，不接打手机，不酒后进课堂。

6、文明用网。不在工作时间玩电脑游戏，不用学校电脑做与工作无关的事情。

7、工作认真。工作时间不做与工作无关的事，如：打牌、下棋、打毛衣等。

8、考务工作认真负责。按操作要求实施监考、装订和阅卷，杜绝失误。

9、规范收费和征订。严禁任何形式的私自征订和收费。

【操作方法】

1、学校组织工作规范执行情况随机专项检查，每项违规视情节扣2-5分。

2、在上级各类检查中出现明显失误或在镇级以上活动中违规被通或被点名批评的，镇级每次扣5分，县级每次扣10分。

3、未尽情形或个别严重情形由校长办公室研究给予处理。

（二）教学常规（180分）

1、计划（5分）

要求：

（1）书写工整。

（2）计划上交要及时。

（3）各类计划内容要求如下：

教研组、备课组工作计划的制定要根据学校教学工作计划要求，结合本组的实际情况。主要包括本组前一阶段教学工作基本情况的分析；教研组、备课组本学期开展教学研究、改进教学工作、提高教学质量以及加强本组教师队伍建设的基本目标、任务和要求；教研组、备课组各项具体工作任务、措施和工作安排及责任人。

教师个人教学工作计划主要包括：①指导思想；②学情分析：前一学期学生学习本学科课程的基本情况的分析，包括学生基础知识、基本技能掌握情况、能力发展水平、学习态度和学习方法方面的情况等；③本学期本学科教材内容的分析；④本学期本学科的教学目标、任务和教学要求；⑤本学期改进教学、提高教学质量的具体措施；⑥本学期教学进度安排；⑦本学期本人进行教学研究的课题；⑧担负学生课外活动小组指导任务的教师拟订课外小组活动计划。

检查要点：①及时上交；②内容符合要求；③书写或排版工整美观；④抄袭，雷同记0分。

2、总结（5分）

要求：

（1）书写工整。

（2）总结上学期的得失。

（3）分析不足与差距，制订下学期目标。

（4）上交要及时。

检查要点：①及时上交；②内容符合要求；③书写或排版工整美观；④抄袭，雷同记0分。

3、备课（60分）：

⑴单元集体备课（20分）

要求：

①每个备课组必须坚持单元先周集体备课，备课次数符合单元实际，要求每周至少进行一次，有备课组长牵头，对一周将要进行的课时教学内容进行集体研究，主要研讨本周内教学内容中的重点、难点，以及某些知识点的突破措施，及对教师教学活动的研讨等，最后由备课组内教师轮流书写完成。

②集体备课实用，针对性强，体现二次修改，研讨记录详实真实、规范。

③研讨记录详实，由一名教师整理在集备活动记录上。

④包组教干参加集体备课并签字验收。诊断补偿措施合理、方法明确。

检查要点：①先周进行，数量足。②书写工整，上交及时。③集备活动记录详实。④教干签字，诊断补偿措施合理、方法明确。

⑵个人课时备课（40分）

要求：

①熟知课程标准，体现新课改要求，搞好教材的前后衔接，灵活处理教材。在单元集体备课的基础上按照学科特点和学科要求进行个人备课，并编写出课时教案。

②新授课、复习课等各种课型的教案要齐全，讲评课教案中有等级统计及相应补偿题附上。

③备课内容要求：课堂操作性强, 突出教学设计、学法指导、教后反思，注重学情分析，因材施教，突出针对性。体现教师的主导作用和学生的主体作用，有学法指导。二次备课实用，有详实的教后反思，有价值。不照搬他人教案，无教案不进课堂。

④倡导多种形式的实用型教案备课改革。

⑤体现知识内容、教学手段及反馈措施，教学环节清晰。

⑥个人备课要求书写规范，内容齐全（包括课题、课型、教学目标、重难点、教具、板书设计、教学过程、教后反思）；师生活动具体、对应，体现师生“互动一探究”的双边活动，有教学环节和时间分配等。

⑦教后小结要有针对性，同时研讨栏目内容充实。

⑧能按教科书章节实施教学的学科，教案个数不能少于教科书节数；实行大单元教学的学科，教案个数与单元个数相符。

⑨按照学校统一要求书写，量足质优。

检查要点：①课型齐全②数量足，环节清晰，书写工整③二次备课充分，痕迹明显、实用。④教后反思真实、认真。

4、作业布批（40分）：思史地生、道法以《自主学习》作为学科作业

要求：

（1）要坚持“少而精”并能体现目标性原则（具体明确的作业目标）、主体性原则（发挥学生学习的主体性作用）、精选性原则（精选设计、因材施教）、规范性原则（作业规范、批改规范）、实效性原则（练有所得，减轻学生课业负担）、评价性原则（评价及时有力）。

（2）量次适中，分层布置，难度适宜。

（3）教师对作业要认真及时批发，力求对作业形式、作业要求、作业批改评价的创新。

（4）作业含同步探究、错题集、配套练习等。

（5）作业批改采用等级制，要有适量的（一般不少于1/3）针对学生特点的鼓励性批语。

（6）错题订正规范准确，体现教师的二次批阅。

（7）学生应建立数、理、化学科的错题集；语文要有积累、日记、读书笔记；错题集和读书笔记每学期检查两次。

（8）作业批改及辅导记录详实，有计划，有学生分层名单，有过程材料。

检查要点：

①量次适中，符合常规要求；②题目精选，质量高，具有典型性，针对性；③教师批改及学生订正及时，使用符号规范；④有针对每个学生特点的批语，倡导使用鼓励性评语；⑤作好批改记录，有切实可行的矫正方案，批后及时矫正。

5、单元质量检测（40分）

（1）坚持“四精四必”的原则（即对试题要精选、精练、精批、精评，对试卷要发必收、收必批、批必评、评必纠）。

（2）同年级学科组统一进行测试和批阅讲评、补偿。

（3）语、数、外、理、化都要进行必要的切合教学实际的单元形成性测试评价，其他各科在阶段检测前后，每学期至少安排2次单元测试。

（4）单元检测命题质量高，题目针对性强且尽量不使用成品题，检测批改及时认真，记录详实、分析中肯。

（5）评价一般采用等级评价，但是要求教师对章节过关考试试卷的评价中应该有教师自己掌握的分数。

检查要点：①测试数量；②试题是否教师全批全改和等级评价，讲评教案实用、规范，教师具鼓励性和针对性的评语，有教师下水试卷；③体现出针对补偿题，试题与补偿是否对应；④学生试题订正情况，错题订正准确，提倡学生反思。

6、师训材料、理论笔记、教学反思等培训材料（20分）

要求：

（1）书写或排版格式正确规范、工整美观。

（2）内容符合要求，全面、详实。

（3）培训材料上交及时。

检查要点：①及时上交；②内容符合要求；③书写或排版工整美观；④抄袭，雷同记0分。

每上交一项，计2分。

7、听课记录（10分）

要求：

听课记录数量足，每周至少1节，积极进行研讨，小结与建议具体、实用，并积极对教师的讲课进行点评，若数量不足，按实际节数折合计算，依据数量多少分别计1-5分。

每学期组织的听、评课活动，每参加一次计1分。

（三）教育科研（30分）

依据《白旄中学教科研成果奖励办法》赋分，此项最高不突破30分。

（四）考勤（100分）

根据《白旄中学教师请销假及考勤制度》执行，采用扣分制。

（五）教学成绩（500分）

根据《白旄中学教学评价制度》执行。

（六）工作量(60分)

基本工作量24分，超课时量者在此基础上累计，但最高不突破60分。

1、凡每周工作量达到12节，即视为完成基本工作量，该项为满分；凡周课时量超过l2节的，按每多一课时：语、数、英加2.4分，理、化加2.2分；其他学科加2分。

2、班主任：根据班级量化排名等次（按3:4:3或1：1：1分等次）给予班主任量化加分，一等加12分，二等加10分，三等加8分。

3、备课组长：根据期末学科高分率排名确定的等次，一等加３分，二等加２分，三等加１分。

4、体育教师带操每周计２课时。语文、英语课前辅导每周计2课时。

5、科室人员兼课的，与同年级同学科其他任课教师相比，不满工作量的，按满工作量计算；满工作量的，按6分计。

6、功能室人员兼课的，按3分计。

（七）附加分（30分）

1、经学校研究安排的临时性工作（包含但不仅限于教学督导及教学视导讲课安排、月考试题命制、学生辅导等），根据完成情况给予加分。

2、对学校发展做出突出贡献或完成学校交给重要额外工作任务的，由个人或科室主任书面申请，经校长办公会研究，酌情给予加分，但每一项加分一般不突破10分，附加分总分不突破30分。

三、综合量化积分的使用

（一）各项结果学期末汇总，分考试学科、考查学科、教辅三个组别进行评估。

根据量化排名按2：3：3：2的比例分为四个等次。

（二）结果作为年度考核、教师评先树优、分流及教育教学工作岗位调整的重要依据。

（三）作为绩效工资发放重要参照依据。