考试⼯作是学校教学⼯作的重要组成部分，是检查巩固阶段性教学成果，激励学⽣不断改进学习，提升知识能⼒⽔平的重要⼿段和⽅式。为了进⼀步加强教学管理，规范考试过程，形成科学、严谨、⾼效的⼯作作风，根据新课程改⾰的有关精神，结合我校实际，特制定以下考试管理制度。

第⼀部分：单元质量检测⼯作

⼀、命题1、单元测试题⼀律使⽤全县统⼀印制的试卷，使⽤前要对试卷进⾏认真检查，对于出现的错误要做好勘误。2、每个单元测试结束后都要根据测试情况进⾏分析，由任课教师制作补偿性练习。3、注意收集和整理试题和补偿练习的电⼦稿。

⼆、考试和判卷1、所有学科单元考试应尽量在相同或接近的时间内进⾏，由任课教师监考。教师要在考前对学⽣的⽤笔、书写、答题的注意事项提出明确的要求，指导学⽣养成良好的答题习惯。2、在组长的主持下，组内教师要对试卷的答案和可能出现的问题进⾏充分讨论，在形成统⼀的 意见和评判标准后再进⾏判卷。3、单元测试成绩卷⾯不准出现分数，⼀律采⽤等级评价，⼀般情况按a、b、c、d四个等级评价，不得单独以成绩给学⽣排名。

1、分析和补偿1、任课教师要⾼度重视试卷的讲评⼯作，不仅帮助学⽣改正错题，更要指导学⽣触类旁通，提 升对本单元知识的总结和应⽤。教师还要根据学⽣考试情况，反思教学、总结经验。

2、任课教师要及时将本班学⽣考试成绩进⾏认真分析统计，及时填写《单元检测分析表》，根据分析情况制作补偿练习，由任课教师批改补偿练习。

第⼆部分：期末质量检测⼯作

⼀、命题

1、⼀般情况下，学科的期末考试均采⽤县教研室统⼀命题的试卷，特殊情况需学校⾃⾏命题时，另⾏通知。

2、考试过程中相关责任⼈要认真做好试题的命制和保密⼯作，要熟悉学科的《课程标准》、教材和教学要求，了解学⽣实际情况，对试卷题量、难易程度、题型选择、试卷结构等负有全部责任，确保命题质量。命题⼈要写出参考答案和评分标准，以便统⼀阅卷。

⼆、组织和监考

1、期末考试由教研室统⼀组织安排，考场安排等组织⼯作由教导处负责组织落实。各教室座位按照7788排列形式调整，凡与学⽣学习有关的⽂字资料、数据等不能放置在教室内。每次考试，要求考⽣全部参加。凡因病因事不能参加考试者，须经学校教导处批准。

2、每个考场安排两名监考教师。监考⼈员必须于开考前10分钟到岗，其中⼀名教师到考场检查环境、维持秩序；另⼀名教师到考务办领取试卷，然后直接到达监考教室。开考前5分钟宣布考试时间并当场拆发试卷，提醒学⽣将姓名、学号写在试卷指定的位置。

3、考场内必须保持安静，不准喧哗。考试中，不准交头接⽿、左顾右盼、打⼿势、做暗号，不 准夹带、偷看、抄袭或有意让⼈抄袭，不准传抄答案或交换试卷。

4、监考教师要认真执⾏考场规则，两位监考教师分别位于教室的前后。考场内不准阅读书报和谈笑，不拨打或接听电话，不准擅离职守，不做与监考⽆关的事情。若试题有“更正”或不清楚的地 ⽅，应⽤粉笔抄在⿊板上，不准以任何⽅式提⽰考⽣（报时除外）。

5、考试结束前15分钟，监考⼈员要提醒学⽣并注意合理安排时间。考试时间终⽌时，应⽴刻收卷，认真查点试卷份数，准确⽆误后及时送交考务办。

6、期末考试时分别安排专⼈负责全校和年级组的巡考，巡考⼈员全程关⼼试卷领⽤及监考职责发挥的规范性情况，及时解决考试中出现的各种问题。巡考⼈员应事先了解当次考试的总体安排与具体要求，熟悉考试管理的有关规定，严肃认真地执⾏巡考任务。

三、装订和批阅

1、考试结束后，由监考教师统⼀装订试卷，装订要严格按规定操作，将姓名、班级、学号订严，不能漏页、倒页。

2、由教研室组织安排阅卷⼯作，分年级分学科在阅卷组长的主持下阅卷，阅卷原则上集中批改，采⽤流⽔作业⽅法合理分⼯，⼀包到底。由组长负责，先学习研究试题答案，对照标准答案定出统⼀评分标准，然后进⾏阅卷。阅卷过程中要严格参照统⼀的评分标准批阅学⽣考卷，避免错批与漏批，如有争议与⽭盾之处，由教研员确定。判卷过程中要做到标准统⼀，给分有理，扣分有据。任何个⼈⽆权⾃⾏修改评分标准。

3、为⽅便输分⼯作，阅卷⽼师要正确记载⼩分与总分。任何教师⽆权擅⾃更改既有的分数。确需更正的，须报请组长批准后，本项判卷⼈和组长分别签字才能⽣效。

4、期末阅卷过程中要进⾏复判。复判教师要严格复查⾸阅⼈的所有判卷内容。复查中发现错漏，集体研究，及时纠正。需要纠正的事项，由复查⼈与⾸阅⼈沟通，由⾸阅⼈修改并与组长、复查⼈三⽅签字。若有分歧由判卷组长裁定。如发现判卷过程中出现重⼤失误，严肃追究相关⼈员的责任。判卷⼈和复判⼈要在卷封的相关栏⽬中签字。

5、试卷复查完毕不存在异议后进⾏拆封，由教研室统⼀安排教师进⾏成绩录⼊，拆封后，试卷中存在的问题原则上⼀律不再更改。

四、试题分析

1、考试结束后各位教师要认真分析试卷和答题情况，做好分数登统和量化分析，做好分析总结，完成所任班级质量分析报告。

2、质量分析报告分为书⾯报告和分数的成绩统计两部分，书⾯报告⼀般从“取得成绩”、“存在问 题”、“改进措施”等⽅⾯分析总结。教师在认真分析试卷过程中应体现其实⽤性，要反映出教学的得失，形成改进措施并积极改进。

3、学校以年级学科为单位将试题分析报告⾄教研室。